РАНДОМНЫЙ ВЫХОДНОЙ

РАНДОМНЫЙ ВЫХОДНОЙ. И как я провела его вместо отдыха

Вчера я обрадовалась: у меня рандомный выходной. Вместо трёх детских групп — одна, потому что у остальных уже прошло по четыре занятия, пятая неделя.

Только порадовалась — ребёнку понадобилось помочь.

Сделать ролик по истории города. Снять видео про местную достопримечательность района. Он выбрал музыкальную школу, которую заканчивает в этом году. Мы ходили, снимали, потом монтировали, озвучивали, я написала сценарий, чтобы была структура.

Ушло добрых полдня. Даже больше, чем заняли бы эти две группы.

Вообще, обучать в процессе сложно. А своего ребёнка — тем более.

В итоге делали до 12 ночи — уже после того, как я провела взрослую группу. Всё доделывали, докручивали. Потом все уснули, а я вспомнила все эти страшные истории, когда родители в школьных чатах рассказывают, как помогают делать домашку.

Это действительно сложно. Сочувствую и понимаю! Я с этим столкнулась только в конце учебного года. Периодически сын обращается за помощью, когда ему реально трудно. А так старается справляться сам — и это радует.

Мне кажется, с одной стороны, лучше бы я эти две детские группы провела. Там всё понятно. А здесь — новый опыт и непонятный результат.

Как вообще изначально оценить нагрузку? Это сложно.

Но ключевое было в другом: я обрадовалась самому факту, что сын обратился ко мне за поддержкой. Это, конечно, очень классно. Как к эксперту, да. Потому что он знает, что я снимаю ролики для блога, монтирую. И попросил помочь.

Значит, доверяет. Хотя на словах говорит, что всё сам-сам, и иногда ведёт себя совершенно наоборот. Но доверие есть. И здесь я как раз включилась.

Продолжение следует...