?⚡️ (Часть 1). Зачастую, сообщение результатов нейродиагностики вызывают недопонимание у родителей и трудности у специалиста. Специалист не всегда может переформулировать термины "простым языком", а родитель не всегда признается, что он что-то не понял. Попробуем проанализировать часть примеров таких формулировок. Вопросы: 👉Почему эта функция не развита (причины)? 👉Как это проявляется в жизни, какие могут быть трудности у ребенка из-за этого (в школе, в частности), для чего эта функция нужна? 👉Что с этим делать? ПРИМЕР 1. Трудности вхождения в задание, утомляемость, флуктуации — верхний, нижний ствол. Скорее всего, нарушения структуры, отвечающей за эту функцию, произошли в пренатальном, натальном или раннем постнатальном периоде, т.е. в период беременности, родов. Связанные с этим трудности: ребенок не может усвоить задание, не может долго выполнять одно и то же задание, выполняет задания с попеременным успехом. Это сказывается на школьной успеваемости и усвоении школьной