Обратная сторона медали

Обратная сторона медали. Или о минусах индивидуальных занятий.

Каждый родитель хочет дать лучшее своему ребенку, поэтому всеми способами пытается найти возможность заниматься с преподавателем индивидуально.

Да, индивидуальный формат вполне неплох, но я давно заметил, что у него есть существенный недостаток, который может перекрывать все плюсы.

При регулярных продолжительных занятиях ученик очень плавно, не замечая этого, перестает учиться самостоятельно, ну и в последствии сам думать и принимать решения. Не застрахован никто: ни ленивый, ни трудолюбивый ребенок. У первых это проявляется сразу после знакомства с учителем, у вторых часто проявляется, но просто позже.

Репетитор для ребенка - это как костыль, школьнику проще опереться на него, чем потратить силы и разобраться самому. Но дело в том, что знания, полученные таким легким способом, никогда не будут глубокими, да и забываются всегда очень быстро, поэтому и приходится повторять одно и то же по много много раз.

Первые звоночки, что ученик начинает скатываться в этом направлении, выглядят так: школьник прочитав условие и не предприняв попытки решения, сразу говорит «я ничего не понимаю, отстаньте вы от меня, спрошу преподавателя». Конечно, проще сказать «не понимаю», чем взять лист бумаги, открыть учебники, справочные материалы и пробовать разобраться. Или еще, например, преподаватель говорит, что допущена ошибка, ученик отвечает типа того, что ищите сами..))

Неопытный преподаватель, не замечая этого, идет на поводу у ученика и делает работу, которую должен проделать сам ученик, тем самым просто ему вредит.

Что нужно делать в этом случае преподавателю и родителю. Объяснить ребенку, что капитан корабля он. И что если не предпринимать попытки, не ошибаться, не учиться на них, то решать задачи так и не будет получаться. Дело преподавателя направлять в нужном направлении, давая подсказки, куда двигаться. Но ответственность за решение полностью должно лежать на ученике. Кстати, согласитесь, отличный навык и для дальнейшей жизни.

Почему пишу, что это минус индивидуальных занятий, да потому что он ярче всего наблюдается именно в этом формате, так как преподаватель с учеником бок о бок в течение всего урока.

В формате мини-групп и занятий, когда ребята работают в параллель, но друг друга не видят, не слышат, я даю подсказку и время побыть наедине для осмысления идеи и самостоятельной пробы. Тем самым формируя привычку работать самостоятельно!

Ну и замечу напоследок, что самые крепкие растения, это не те, которые выращены в тепличных условиях, а те, которые растут сквозь камни, преодолевая трудности!

Всех обнял. 🤝