🍊🔠🔠🅰

🍊🔠🔠🅰️🍓🆑🆎🍊🍅🍮

🍏🍋🍐🍐🔠🍊🍓🅰️🍉🆑🍮

Недавно под одной из моих записей мне оставили комментарий к книге, которую я часто рекомендую родителям неговорящих малышей. Можете почитать его на фото. Кто любит эмоции, смотрите видео, кто хочет сразу и по делу, читайте текст.

Я впервые столкнулась с таким взглядом именно на это пособие. Я пользуюсь этой книгой ещё со времён университета, нам её когда-то посоветовала преподавательница, и с тех пор я очень нежно к ней отношусь. Часто рекомендую родителям, потому что внутри хорошо выстроена логика: от звуков — к слогам, от слогов — к словам, дальше к фразам и усложнению.

Но важный момент: любое пособие, это не инструкция “делайте только так и никак иначе”.

Это опора, которую взрослый адаптирует под своего ребёнка. Даже если вы не даёте ребёнку конфеты, не пьёте воду из-под крана, не хотите использовать какие-то картинки из книги, само пособие от этого хуже не становится. Вы можете открыть страницу, посмотреть идею задания, а потом перенести её в игру с теми игрушками, которые есть дома.

Например, в книге дан звук «А-а-а». Не обязательно сажать малыша перед страницей и просить:

«Повтори: А-а-а». Большинство малышей, особенно на этапе запуска речи, не очень любят сидеть над книгами и “заниматься” в классическом смысле.

Можно сделать иначе, берём игрушки котика и малыша, котик увидел малыша и радостно кричит:

«А-а-а!»

Малыш тоже радуется:

«А-а-а!»

А потом котик вдруг обжёг лапку. Ему больно, он трясёт лапкой и говорит уже совсем другим голосом:

«А-а-а!»

Один и тот же звук, но разные эмоции. И именно эмоция часто становится тем самым мостиком к повторению.

Ребёнок повторяет не потому, что мы сказали: «Ну-ка скажи правильно».

Он повторяет потому что ему интересно, потому что взрослый играет, потому что звук встроен в ситуацию, потому что у звука появляется смысл. Так постепенно появляются звукоподражания, слоги, первые слова, а дальше и фразы.

То же самое с заданиями, где предлагают обводить буквы пальчиком. Не хотите делать это прямо в книге? Не нужно.

Можно вылепить букву из пластилина на картоне и провести по ней пальчиком. Можно выложить букву из крупы.

Можно нарисовать её на подносе с манкой. Можно сделать дорожку из верёвочки, шнурка, фасоли, пуговиц — вариантов много.

Суть не в том, чтобы идеально повторить задание из пособия. Суть в том, чтобы понять зачем оно там и как его адаптировать под конкретного ребёнка.

Пособие само по себе не запускает речь. Запускает речь взрослый, который понимает, как использовать материал: где упростить, где добавить эмоцию, где заменить картинку на игрушку, где не требовать, а вовлечь. Поэтому я всегда за то, чтобы смотреть на книги и пособия не как на строгий сценарий, а как на копилку идей.

✴️Берём полезное

✴️Адаптируем спорное

✴️Убираем то, что не подходит вашей семье

✴️И превращаем “занятие” в живую игру

А вы чаще занимаетесь по пособиям или переделываете задания под игрушки и быт?

Стоп кадры у меня конечно, каждый раз шедевральные😄

В этом посте есть большое видео, которое не загрузилось в Дзен. Откройте оригинал поста в телеграме, чтобы его посмотреть