Когда приходят результаты ВПР, родители часто смотрят только на оценку. Но для меня как для педагога важнее другое: где именно ребенок споткнулся. В этом году мои ученики не сдавали английский (им выпали другие предметы), но в моем Telegram-канале подписчики делились результатами своих детей.
Я – Наталья, преподаватель английского, языковой коуч. Рассказываю, как эффективно учить язык, помогаю систематизировать знания.
И знаете, что их удивило? Картина оказалась почти одинаковой у многих.
Задание-отрада: письмо
Дети действительно молодцы. Если посмотреть на результаты, письменная часть (личное письмо) дается школьникам легче всего. Ошибок там по минимуму. Ребенок знает структуру, клише и может связно ответить про свою семью, хобби, любимые предметы и так далее.
Дальше начинаются зоны роста, о которых важно знать.
Аудирование: долгий навык
Восприятие на слух нельзя натренировать за две недели. Это навык, который требует регулярности. И желательно разного формата: послушать и ответить на вопросы, послушать и выбрать «True/False», послушать и заполнить пропущенную информацию.
Слушаем разные голоса.
Чтение: правда, неправда, не сказано
Здесь нужно учитывать два момента.
Первый: сами тексты в ВПР для 6 класса действительно не самые простые. Можно было встретить тексты про историю хлеба, про слонов, про изобретение девочки – все зависело от региона и варианта. В этих текстах встречалась довольно специфическая лексика для 6 класса.
Второй момент: задание «Not stated» (не сказано) — это камень преткновения. Даже у девятиклассников на ОГЭ есть трудности с этим вопросом. Логика здесь такая – если вы не можете найти подтверждение или опровержение в тексте (а это нужно еще понять, смотрим п.1), это значит, что не сказано. Сами ничего не додумываем, работаем только с информацией из текста.
Грамматика: всего 5 вопросов, но они про всё
Самое коварное задание. По факту оно проверяет:
времена глаголов (как они меняются);
степени сравнения наречий;
множественное число существительных (особенно исключения);
неопределенные местоимения (everything, something, anything);
разницу между few/little с существительными;
и это еще не все.
Ребенок может знать каждое правило по отдельности, но когда их смешивают в одном задании — мозг «закипает». Отсюда ошибки у тех, кто вроде бы учил.
Что со всем этим делать?
- Не смотрите на «мало заданий»
Пять вопросов по грамматике — это проверка разных правил. Если ребенок ошибается в двух из пяти — он не «не выучил одно правило», он теряется в переключении между темами. Это тренируется отдельно.
- Работаем с вопросом «Не сказано»
Это не только про английский, это про логику.
- Тренируем навыки, а не только формат ВПР
Аудирование, чтение – разные форматы. Умение работать с ключевыми словами, догадываться о смысле незнакомых слов по контексту.
Грамматика – отличить одну часть речи от другой, знать, как они меняются.
Результаты ВПР — не приговор. Возьмем эти результаты в качестве отправных точек, куда двигаться и над чем работать.
Письмо у детей получается отлично — это замечательная база. Значит, они не боятся формулировать мысли на английском. А остальное — вопрос времени и правильной тренировки.
________________________________
С вами была Наталья Плотникова, преподаватель английского языка, языковой коуч.
Благодарю, что вы со мной, читаете, комментируете и подписываетесь на канал