Всё запрещённое вызывает повышенный интерес у детей. Не знали, что такое нецензурная лексика, теперь учитель словесности расскажет. Ученики начнут искать информацию, а потом тренироваться среди сверстников в умении разговаривать на другом, неведанном дотоле, языком. Может такое произойти? Запросто. Тогда зачем им всё это расшифровывать, сравнивать мат с литературным языком.
Заместитель секретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб снова с инициативой. Он предлагает ввести в школах факультативные занятия по культуре речи. По его мнению, такие уроки помогут детям находить альтернативу нецензурной лексике.
«С детьми надо говорить о том, насколько мат разрушителен, вреден и для самого ребёнка, и для окружающих. Надо показывать, как заменить грубые слова, развивать умение выражать свои мысли и чувства. Такие уроки могут быть факультативными прямо с младших классов», — добавил Владислав Гриб.
Как по мне, так на этом вообще не надо заострять внимание, дабы не вызывать повышенный интерес. Всё познаётся в сравнении. Если дома члены семьи разговаривают исключительно при помощи этих ёмких слов и выражений, так никакая учительница словесности не переубедит ребёнка, что это плохо. Авторитет родителей превыше всего. Так всегда было и будет.
Только личным примером всё это искореняется. Художественная литература, просмотр интересных, познавательных фильмов, посещение театров и музеев. Там дети будут слышать другой язык, язык музыки, поэзии, искусства и постепенно сами сделают вывод.
В телефонах доступно всё, без ограничений. Дети ищут всё, что взрослые считают вредным. Там общаются на молодёжном сленге. Это круто, это можно. Там ты свой среди своих. И вот какая-то учительница должна быть всему этому противовесом. Телевидению, где даже ведущие популярных передач допускают речевые ошибки и неправильно ставят ударение, в лучшем случае. Она же должна заслонить своим авторитетом тех, кто сидит на лавочке у подъезда и выражается нецензурно. Она же должна успеть вовремя закрыть уши ученикам, едущим в общественном транспорте. А там чего только не услышишь, с какими только выражениями не столкнёшься. Она сможет противостоять семье, где мат употребляется для связки слов, обществу, сверстникам, которые показывают свою взрослость не делами и поступками, а именно выражениями, заменяющими все части речи в русском языке на все буквы алфавита.
- Может не факультативы вводить седьмым или восьмым уроком, когда дети уже всё воспринимают в негативном ключе, потому что устали? Может с чего-то другого стоит начать, причём повсеместно? Например, больше читать. А только силами учителя ничего не поправить, тем более в наше время, когда его авторитет крайне низок.
Подписывайтесь на канал, ставьте класс. Поддержите автора!