Когда мы маленькие, мы не разделяем себя и мир, а еще «существуем» (психологически) только, когда мир на нас воздействует. Мама смотрит и улыбается — «Я есть, и я хороший». Мамы нет рядом — «Я разлит в пространстве, и я не могу структурироваться». В норме эта объектность нас постепенно сменяется субъектностью. Благодаря взрослению и сепарции мы перестаем быть теми, на кого воздействуют, и становимся источниками воли, сознания и выбора. Мы спускаемся с «ручек», противопоставляем себя воле взрослого — отказываемся и упрямимся «Я сам!», осознаем свои границы — учимся что-то скрывать, врать, а еще получаем ответственность — сталкиваемся с последствиями своих действий. Как физиологически ребёнок зреет в утробе, так и его психика зреет, уже после рождения, в присутствии психики Взрослого. При отсутствующем, непостоянном, невовлеченном Взрослом, при нарушенной привязанности, процесс дозревания психики и сепарации нарушается. Мы растем физически, но психологически остаемся детьми, заст