» «Принеси тетрадь, пожалуйста». Ребёнок кивает, идёт в комнату… и через минуту уже играет. Со стороны это выглядит как игнорирование. Но внутри всё происходит иначе. Он правда услышал. Правда собирался сделать. Просто по дороге его внимание «зацепилось» за что-то другое: звук, предмет, мысль и первоначальная задача как-будто растворилась. Такая особенности работы мозга при СДВГ. Рабочая память помогает нам удерживать информацию «на короткое время»: услышал → запомнил → сделал. У детей с СДВГ этот механизм работает не стабильно. Инструкция не закрепляется надолго, она легко «смывается» новыми впечатлениями. Добавьте к этому постоянное переключение внимания. Мир для такого ребёнка, как лента с десятками одновременно открытых вкладок. Каждая из них тянет на себя. И ещё сложность с последовательностью. То, что для взрослого звучит как одна простая просьба, для ребёнка распадается на несколько шагов. И на каждом из них можно «потеряться». Поэтому он забывает. Не потому что не