В последние дни изучила много диагностик по математике у ребят 1-3 классов, часто вижу одну и ту же трудность - устный счёт

В последние дни изучила много диагностик по математике у ребят 1-3 классов, часто вижу одну и ту же трудность - устный счёт. Дети не знакомы с приёмами счета в уме, поэтому при решении даже простых примеров считают так, как придумали сами для себя.

Например:

▶️12 - 6 = 6, потому что ребёнок запомнил, что 12 - это две шестёрки. Спросила другой пример 15-8, тут уже ответа не было, не знает.

Или:

▶️8+7 =15, потому что 8+8=16, это запомнил 8+7, отсюда смог вычислить. Другой пример 8+6  уже решить не смог.

🌟Нередко вижу, как дети считают присчитываением по одному.

▶️Например, 15-3=15-1-1-1=12

Вроде решил правильно, а по факту - считать не умеет. И дальше это скажется на учёбе, пойдут ошибки. А родители удивятся - все же хорошо было в 1 классе, что случилось?

👉Всё потому, что ребёнок не знаком с приёмами устного счета.

И потому, что в школе примеры в пределах 20 заучиваются наизусть. А в пределах 100 - практически сразу переходят к способу решения в столбик.

Проведите диагностику знаний детей, чтобы увидеть реальную картину. Это без оплаты.

Проходите по этой ссылке, чтобы пройти диагностику.