Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Гузель Гурдус

Мифы и страшилки про семейное обучение, которыми пугают родителей

Почти каждая семья, которая задумывается о переходе на семейное обучение, рано или поздно сталкивается с одним и тем же набором страшных предупреждений от доброжелателей.
Разберём самые популярные из них. Тем, кто не прилагал никаких усилий, чтобы разобраться в вопросе, кажется, что семейное обучение — это что-то «на грани», формально разрешённое, но нежелательное, и что в любой момент его могут признать незаконным. На самом деле, всё ровно наоборот. Семейное образование прямо предусмотрено законом как одна из форм получения общего образования.
Это не эксперимент, не временное послабление и не «лазейка», а официально признанный вариант обучения наряду с очной, очно-заочной и заочной формами. Именно поэтому государство: Если бы форма была «вне закона», никакой системы регулирования просто не существовало бы. Это один из самых эмоционально заряженных страхов. Он обычно звучит так: «А вдруг придут органы опеки?», «А если решат, что мы не учим ребёнка?» Важно чётко понимать: контроль со ст
Оглавление
Автор: Гузель Гурдус — основатель и директор ЦПСО «EdPalm» (https://t.me/CPSO_EdPalm_bot), многодетная мама.
Автор: Гузель Гурдус — основатель и директор ЦПСО «EdPalm» (https://t.me/CPSO_EdPalm_bot), многодетная мама.

Почти каждая семья, которая задумывается о переходе на семейное обучение, рано или поздно сталкивается с одним и тем же набором страшных предупреждений от доброжелателей.
Разберём самые популярные из них.

Миф 1. Семейное образование — вне закона

Тем, кто не прилагал никаких усилий, чтобы разобраться в вопросе, кажется, что семейное обучение — это что-то «на грани», формально разрешённое, но нежелательное, и что в любой момент его могут признать незаконным.

На самом деле, всё ровно наоборот.

Семейное образование прямо предусмотрено законом как одна из форм получения общего образования.
Это не эксперимент, не временное послабление и не «лазейка», а официально признанный вариант обучения наряду с очной, очно-заочной и заочной формами.

Именно поэтому государство:

  • фиксирует выбор формы официально,
  • регулирует порядок аттестаций,
  • предъявляет требования к результату.

Если бы форма была «вне закона», никакой системы регулирования просто не существовало бы.

Миф 2. Ребёнка могут «забрать», если он не ходит в школу

Это один из самых эмоционально заряженных страхов. Он обычно звучит так: «А вдруг придут органы опеки?», «А если решат, что мы не учим ребёнка?»

Важно чётко понимать: контроль со стороны государства касается:

  • наличия уведомления со стороны родителей о переходе на семейную форму обучения,
  • прохождения аттестаций — успешно и в срок.

Речь идёт о документах и результатах, а не о том, где именно ребёнок учится — дома или в школе. Этот миф часто подпитывается страшными историями, где проблема была не в семейном обучении, а в халатности относительно юридической стороны вопроса со стороны родителей:

  • отсутствии оформления,
  • длительном игнорировании аттестаций,
  • полной потере контакта с системой.

Миф 3. Без обычной школы не дадут аттестат

Многие родители уверены, что без «настоящей школы» ребёнок в итоге останется без аттестата, и все годы обучения пропадут зря. На самом деле аттестат выдаёт школа, в которой ребёнок проходит итоговую аттестацию.

Ребёнок на семейной форме обучения в нашем Центре Поддержки Семейного Образования (ЦПСО):

  • прикрепляется к одной из государственных школ – наших партнёров или же к нашей аккредитованной школе,
  • проходит проверку знаний на онлайн платформе из любой точки мира,
  • при успешной сдаче аттестаций и ГИА получает тот же самый аттестат государственного образца, что и любой другой школьник.

В аттестате не указывается, каким образом ребёнок обучался — очно, заочно или в семье. Для системы важен результат, а не путь к нему.

Миф 4. На семейном обучении ребёнок «не социализируется»

Один из самых устойчивых страхов — и один из самых абстрактных. Под «социализацией» обычно понимают одно: «Ребёнок не будет общаться с другими детьми».

Но если посмотреть на реальность, оказывается, что:

  • в обычной школе общение жёстко ограничено рамками класса и возраста;
  • значительная часть «социализации» — это не дружба, а конфликты, иерархия, давление;
  • ребёнок вынужден общаться, а не выбирает, с кем и как;
  • «Общение» всё чаще сводится к тому, что на переменах дети сидят каждый в своём телефоне.

На семейном обучении социальная среда не исчезает, она меняется:

  • появляется общение с детьми разного возраста, места жительства, социального положения;
  • больше разнообразных социальных контактов на кружках, секциях;
  • меньше необходимости «выживать» в коллективе, друзей выбираешь сам — по интересам.

Социализация — это не количество часов сосуществования бок о бок со сверстниками, с которыми объединяет только место прописки и возраст, а качество и разнообразие социальных ролей, в которых ребёнок живёт.

Миф 5. На семейном обучении родители обязаны быть учителями

Этот миф особенно пугает мам. Он звучит так: «Я не педагог. Я не смогу объяснять математику, русский, всё остальное». На самом деле семейное обучение не равно «мама вместо школы».

Родители не обязаны преподавать все предметы, объяснять сложные темы, быть носителями всей программы. Их роль — организатор и координатор, а не учитель по всем дисциплинам.

«А вдруг он не доберёт знаний?», «А если мы что-то упустим?»…

Важно понимать: семейное обучение не отменяет программу — оно меняет способ её освоения.

Более того:

  • в начальной школе объём программы объективно небольшой;
  • основной фокус — чтение, письмо, счёт;
  • остальное — расширение кругозора.

В началке с семейным обучением справится любая мама! Только посвящать она этому будет, максимум, час в день. При том что в обычных школах даже в начальных классах сейчас родители тратят по 3-4 часа в день на домашнюю работу, что нонсенс.

Проблемы с качеством знаний чаще возникают не из-за формы обучения, а из-за перегруза и неэффективных устаревших методик преподавания.

А для непосредственного обучения существуют:

  • онлайн-платформы,
  • тьюторы,
  • готовые курсы,
  • сопровождение школы или центра.

В нашем Центре Поддержки Семейного Образования, например, все обучающие методические материалы доступны в библиотеке на нашей образовательной платформе. Есть красочные интерактивные панели, где материалы по одной теме собраны в разных форматах (аудио, видео, квизы, текст) есть поддержка наставников, доступно готовое расписание, применяются запатентованные авторские методики обучения.

Роль родителей наших учеников сводится к управлению процессом, а не переквалификации в учителя.

Миф 6. Семейное обучение подходит только «идеальным» детям

Есть распространённое убеждение, что семейная форма — это:

  • для очень мотивированных,
  • очень спокойных,
  • очень дисциплинированных детей.

А если ребёнок:

  • устаёт,
  • отвлекается,
  • сопротивляется, — значит, ему «нужна школа».

На практике всё часто наоборот. Именно дети, которым тяжело учиться в общем темпе, сложно долго сидеть и концентрироваться, трудно выдерживать постоянную оценку, лучше всего раскрываются в более гибком формате, когда нет ненужного давления и субъективных оценок.

У нас очень много кейсов, когда ребёнок, «неудобный» для школы, у которого есть какие-то особенности, нейроотличия, тот же СДВГ, сильно отставал, а потом, при переходе на семейное обучение, вдруг оказывался очень способным и быстро начинал опережать бывших одноклассников при прохождении школьной программы.

Миф 7. Семейное обучение — это навсегда

Родители часто боятся, что, выбрав семейную форму, они:

  • «закрывают себе дорогу назад»,
  • лишают ребёнка возможности вернуться в школу.

Это не так. Форма обучения — это инструмент, который выбирают на конкретный этап жизни ребёнка и семьи. Чаще всего на этой форме и остаются, оценив все преимущества и свободу, которую даёт семейное образование (СО).

Конечно, любой переход требует адаптации, поднимает тревогу и обнажает уже имеющиеся проблемы. Например, вдруг выясняется, что ребёнок за много лет привык учиться «из под палки», и теперь ему сложно настроиться на самостоятельный лад. Зато, преодолев первые сложности, родители вдруг начинают замечать, насколько более ответственным и проактивный стал их ребенок, когда понял, что и зачем он делает, когда получил возможность быстро проходить аттестации по проходным предметам и теперь может глубоко изучать то, что ему действительно интересно.

Все эти мифы объединяет одно — они появляются и циркулируют там, где мало понятной информации и, как следствие, много понятной тревоги. Родители боятся сделать необратимую ошибку, не хотят рисковать будущим ребёнка, и поэтому предпочитают смириться с какими-то недостатками и ограничениями традиционной школы. Но как только мифы заменяются фактами, семейное обучение предстаёт тем, чем и является на самом деле — одной из легальных, гибких, современных и очень перспективных форм образования.

P.S.: Меня зовут Гузель Гурдус. В 2017 году я создала центр поддержки семейного образования (ЦПСО) https://t.me/CPSO_EdPalm_bot , где прошли аттестации и обучение уже больше 75000 детей.

В своих личных соцсетях делюсь опытом многодетной мамы, своими взглядами на семью, воспитание детей, отношения между мужчиной и женщиной, веру и отношения между человеком и Богом.

Если наши интересы совпадают, буду рада видеть вас среди подписчиков ❤️

Мой Instagram

https://www.instagram.com/guzel_gurdus?igsh=ZmF5cjU4aDI5M2F1

Мой Telegram

https://t.me/ggurdus

Мой Max

https://max.ru/join/uZofXXxT2mmuFcmLIyhOO0MGS3R71Ahnn0Dg8JtusXo

Мой YouTube

https://www.youtube.com/channel/UCofghiSM3aJQtURl0-XFh8w