Вопрос о том, мужчины или женщины имеют преимущество в изучении иностранных языков, уже много лет занимает ученых, преподавателей и людей, изучающих языки. Исследования называют много факторов, влияющих на успех, и это не только и не столько гендерная принадлежность. Я как преподаватель английского с уже большим стажем видела очень много успешных мужчин и успешных женщин, и ответ на этот вопрос не лежит на поверхности.
Раннее развитие речи
Давайте начнем с самого начала. Девочки, как правило, начинают говорить на родном языке раньше, чем мальчики– обычно на несколько недель или даже месяцев.
Это работа биологии. Исследования показывают, что языковые центры в мозге девочек развиваются быстрее в раннем детстве. У девочек также, как правило, более прочные связи между двумя полушариями мозга, что может способствовать развитию речевых навыков.
К 3-4 годам многие девочки уже вовсю говорят сложными предложениями, в то время как их сверстники-мальчики все еще осваивают базовые фразы.
Физиологическая разница
Различия в том, как мужской и женский мозг обрабатывает речь, сказываются и на дальнейшем постижении языков/
Преимущества женского мозга:
- Более прочные связи между полушариями мозга, позволяющие лучше осуществлять языковую обработку данных
-Большая активность в областях Брока и Вернике (языковых центрах)
-Превосходная вербальная память
-Лучшая лингвистическая способность к многозадачности(одновременная работа над разными языковыми аспектами- лексика, грамматика, фонетика)
-Более сильная фонетическая дискриминация , то есть, способность распознавать звуки. Женщины, как правило, лучше улавливают тонкие звуковые различия.
Преимущества мужского мозга:
-Лучшее пространственное и часто аналитическое мышление , что может помочь в понимании грамматических структур .
-Более систематический подход к обучению.
- Более высокая терпимость к риску в разговорной практике.
- Меньший страх публично допустить ошибку.
Хотя, это все очень относительно. Есть женщины, которые бросаются в бой, то есть, начинают говорить сразу же. И есть мужчины, из которых не выдавить ни слова.
Это еще очень связано с психологическими психотипами, социальным статусом человека, возрастом и т. д. Но в целом, женщины более разговорчивы, это да. Заметим, что это проявляется и в разговоре на родном языке.
Школьные годы: Гендерный разрыв в изучении языков
Зайдите в любой класс иностранного языка, и вы, вероятно, заметите, что девочки, как правило, превосходят мальчиков на протяжении всего учебного года .
Статистика неизменно показывает, что девочки получают более высокие оценки на занятиях по иностранному языку, демонстрируют лучшее произношение и проявляют больше энтузиазма к изучению языка. Почему? Этому способствуют несколько факторов:
Мотивация и социальные условия:
Девочек часто поощряют к общительности и экспрессивности, в то время как мальчики сталкиваются с социальным давлением, требующим от них отличиться в "более сложных" предметах, таких как математика и естественные науки.
В некоторых культурах , да и в некоторых семьях тоже, изучение языков может восприниматься как менее мужественное занятие.
Стили обучения:
Традиционное обучение языку в классе – с его акцентом на запоминание, чтение, письмо и соблюдение правил – часто лучше соответствует тому, как девочки социализируются в процессе обучения.
Мальчики могут добиться большего успеха благодаря кинестетическим практическим подходам, которые не всегда доступны в стандартных учебных программах.
Поведенческие факторы:
Девочки, как правило, взрослеют раньше и в подростковом возрасте могут обладать большей самодисциплиной что дает им преимущество в структурированной учебной среде.
Изучение языка взрослыми: новое игровое поле
Когда мы переходим от школьного обучения к изучению языка взрослыми – будь то в языковых школах, с частными преподавателями или путем самостоятельного изучения, то видим, что гендерный разрыв значительно сокращается или даже нивелируется в определенных контекстах .
Так, в языковой школе, где я работала, было примерно одинаковое количество мужчин и женщин. Сейчас у меня как у репетитора большинство учеников- мужчины.(Так уж, видимо, работает сарафанное радио- по гендерному типу. Шучу. Просто так сложилось. )И мужчины часто более мотивированы. чем женщины.
Вот мы плавно перешли к причинам изучения.
Женщины часто изучают языки для
- путешествий и культурного опыта
-профессиональных требований в таких областях, как образование, здравоохранение или гостиничный бизнес
-социального общения и построения отношений
Мужчины часто изучают языки для
- карьерного роста и возможностей для бизнеса
- технических или специализированных профессиональных потребностей
- романтических отношений
-понимания конкретного технического контента (языки программирования, игры и т.д.)
И немного о подходах к изучению
"Мужской" подход:
Мужчины часто используют более аналитический, систематический метод. Они могут сосредоточиться на грамматических структурах, логических схемах и структурированной последовательности действий.
Так, если все делать правильно, мужчины. например, как орешки расщелкивают все типы сослагательного наклонения, включая 3 тип "If you had asked me about it, I would have helped you". (Если бы ты попросил меня об этом, я бы тебе помог) Женщинам такое дается сложнее.
Многие мужчины преуспевают в обучении, основанном на технологиях, языковых приложениях и самостоятельных занятиях, где они могут двигаться в своем собственном темпе без социального давления.
И да, я видела нескольких мужчин, которые занимались сами и достигли очень неплохих результатов. И ни одной женщины. Может быть, случайность, может быть закономерность- женщинам чаще нужно плечо, на которое можно опереться, нужна поддержка.
"Женский" подход:
Женщины часто делают акцент на общении и взаимосвязи. Они могут отдавать предпочтение беглости разговорной речи, а не грамматическому совершенству, У меня есть прелестная ученица, которая очень хорошо выучила две фразы: "That’s my way of speaking English"(Это мой способ говорить по-английски) и Could you speak more slowly?(Не могли бы вы говорить помедленнее?) И она много путешествует и использует английский для общения.
Интересно, что оба подхода работают. Исследования, проведенные среди взрослых, изучающих иностранные языки, показывают, что, когда мужчины по-настоящему мотивированы, они достигают уровня беглости речи, сравнимого с женщинами.
Профессиональное владение языком: кто доминирует?
Когда мы изучаем профессиональных лингвистов, письменных переводчиков и преподавателей иностранных языков, мы видим интересную картину.
В сфере письменного перевода и преподавания: Женщины преобладают в численном отношении- примерно 70-80% профессиональных переводчиков и преподавателей иностранных языков составляют женщины. Языки традиционно считались "подходящей" областью для женщин.
В сфере устного перевода: Женщины по-прежнему преобладают, но в сфере синхронного перевода их преимущество меньше, особенно в технических, дипломатических или деловых сферах, где мужчины представлены в большей степени.
В сфере специализированного технического перевода: Мужчины чаще представлены в областях, требующих как языковых навыков, так и технических знаний ( программное обеспечение, технический перевод и т.д.).
Среди полиглотов и экстремально изучающих иностранные языки
Гендерное разделение относительно равномерное. Среди известных полиглотов есть как мужчины (например, Александр Аргуэльес, Ричард Симкотт), так и женщины (например, Като Ломб, Лидия Махова).
На самых высоких уровнях владения языком индивидуальный подход и методология имеют гораздо большее значение, чем пол.
Важно отметить, что одним из важнейших факторов, влияющих на успех изучения языка, является последовательность, а, соответственно, время, и здесь жизненные обстоятельства часто создают гендерные различия.
Во многих обществах женщины по-прежнему выполняют непропорционально большую часть обязанностей по уходу за семьей. Время матери, изучающей язык, может быть ограничено уходом за детьми, что затрудняет практику. И наоборот, та же роль воспитателя может стимулировать изучение языка (помогать детям с домашними заданиями, облегчать поездки семьи за границу).
У мужчин может быть больше свободного времени для интенсивной учебы, но они также могут столкнуться с необходимостью отдавать предпочтение обучению, ориентированному на карьеру, а не на изучение языков.
Вердикт- это сложно.
Мы так и не ответили на вопрос, есть ли у того или другого пола преимущества в изучении языков. Важно учитывать, что гендерные различия не определяют успех в изучении языка однозначно, то есть, популярное мнение о том, что женщинам языки даются легче, оказывается несостоятельным.
На результат влияют также уровень образования, опыт, личностные качества и методика обучения.
А с чем вы связываете свой прогресс в изучении языка?Что стимулирует вашу мотивацию и что тормозит ее? Поделитесь своими мысля ми в комментариях.