ПСИХОЛОГИЯ В ОБУЧЕНИИ ВОКАЛУ
На прошлой неделе мы обсуждали влияние психологического аспекта на тех, кто занимается развитием голоса.
Отзывы от тех, кто уже прошёл диагностику с психологом нашей школы, — здесь.
А сегодня поделюсь тем, как этот фактор учитывают педагоги по вокалу.
На мой взгляд, от того, насколько хорошо учитель понимает психологию ученика, очень сильно зависит качество обучения. Не случайно, когда я получала высшее образование, у нас была обязательная дисциплина «Психология и педагогика». Её цель: научить вокальных педагогов эффективно преподносить информацию людям с различным устройством нервной системы.
Основные типы восприятия информации.
Возможно, вы узнаете в одном из них себя😉
Образный тип мышления.
Информация воспринимается через образы, возникающие ассоциативно или произвольно при взаимодействии с каким-то объектом.
Вербально-логический тип мышления.
Если вам проще мыслить конкретными предложениями, у вас хорошо получается писать и воспринимать тексты, вы во всём любите структуру и логику — скорее всего, это ваш тип.
Наглядно-действенный тип мышления.
Свойственен тем, кто любит всё познавать на практике. Если вы обожаете «потрогать ручками», проверить на себе и опираетесь на свой жизненный опыт — это про вас. Таким людям часто нравится готовить, ремонтировать, строить.
Почему это важно?
Педагоги нашей школы одну и ту же вокальную технику объясняют совершенно по-разному:
вербально-логическому ученику скажут
опусти гортань
ученику с образным типом мышления
представь воздушный шарик в районе горла
а с наглядно-действенным
просто зевни
И результат — один и тот же!
🎬 Кстати, в ролике с разбором эволюции голоса Аллы Пугачёвой на YouTube я рассказывала, что существуют специальные тесты на определение доминирующего типа мышления.
Делюсь одним из них, а вы пишите в комментариях, какое восприятие информации преобладает у вас. Посмотрим, кто у нас здесь в чате👇🏻
