ПОЧЕМУ ОДНОМУ ЧЕЛОВЕКУ (ребенку, взрослому) ЛЕГКО СЛУШАТЬ И УСВАИВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ, А ДРУГОМУ ПРОСТО НЕОБХОДИМО ДВИГАТЬСЯ В ЭТОТ МОМЕНТ (или, по крайней мере, что-то крутить в руках)❓
➡ Почему кому-то легко дается математика, а умение читать кажется тяжелой задачей и наоборот❓
➡ Почему в момент стрессовой ситуации кто-то теряет способность выражать свои мысли, а кто-то перестает видеть, слышать или двигаться❓
➡ Почему вдруг совершенно неуспешный, плохо работающий ученик (менеджер и т.д.) начинает показывать удивительные результаты, если его пересадить на «правильное» для него место в классе (офисе)❓
➡ Почему, почему, почему… мы могли бы показывать лучшие результаты в любой деятельности, но не получается...
‼ Образовательная кинезиология говорит: «Нет неспособных людей, есть трудности в усвоении, обработке и предъявлении информации!»
И связано это с особенностями доминантного профиля: у каждого человека есть ведущая нога, рука, глаз, ухо и ведущее полушарие — те доминантные органы, которые он использует в деятельности. Возможных комбинаций ведущих органов и полушария 32,
✔т.е. 32 способа получения и обработки информации,
✔32 способа взаимодействия с людьми и окружающим миром.
И далеко не все из них позволяют быть эффективным в деятельности.
☝Только при целостной интеграции мозга возможно оптимальное обучающее состояние. Это означает, что в той деятельности, когда активны и левое и правое полушария, а также в деятельность включены наши два глаза, уха, две руки и ноги (то есть, мы имеем полный доступ к сенсорной информации), мы можем быть максимально эффективны и успешны. При помощи специальных упражнений метода ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КИНЕЗИОЛОГИИ, названных «ГИМНАСТИКОЙ МОЗГА», возможна целостная интеграция мозга.
🖌Запись на консультацию по 📞 8-980-23-21-555 (WhatsApp, Telegram, Max)