?⚡️ (Часть 2) Продолжаем обсуждение результатов диагностики и их объяснения "простым языком" Вопросы: 👉 Почему эта функция не развита (причины)? 👉 Как это проявляется в жизни, какие могут быть трудности у ребенка из-за этого (в школе, в частности), для чего эта функция нужна? 👉 Что с этим делать? Регуляторные ошибки: р/к (реципрокная координация)- аллированное, р/в (реакция выбора), д/п (динамический праксис), ритмы преувеличение, импульсивность — передний лоб Нарушения связаны с недостаточностью функции контроля и программирования (III ФБМ). Простыми словами: ребенок не может эффективно контролировать свою деятельность, а следовательно, ухудшается ее качество. Стоит учесть, что данные мозговые структуры начинают активно развиваться в возрасте 3х лет, и продолжают функциональное развитие до 25-27 лет (по разным источникам). Ребенку с трудом удается сформировать навыки письма, чтения, счета и любой навык, требующий автоматизации. Недостаток произвольности и контроля вызывает т