В детстве мы задавали вопросы.
«Почему небо голубое?»
«Откуда берутся дети?»
«А почему ты сказала "нет", а сама улыбаешься?»
Взрослые терпели первое время. Потом говорили: «отстань», «много будешь знать — скоро состаришься», «тебе ещё рано», «не умничай».
И мы не понимали, что сделали не так. Мы просто хотели понять, как устроен мир. А нам объясняли, что хотеть понять — неправильно.
Запрет на мышление
Штайнер назвал это сценарием «без разума». Это когда тебя с детства приучают: думать — опасно, неудобно, не для тебя.
Запреты знакомы каждому:
«Не задавай вопросов».
«Не спорь».
«Делай, как сказали».
«Ты ещё мал, чтобы иметь своё мнение».
«Умников не любят».
И самые коварные — те, что маскируются под заботу:
«Не забивай голову».
«Зачем тебе это знать?»
«Решат и без тебя».
Ребёнок быстро усваивает: любые попытки включить голову — наказуемы. Лишением тепла. Обесцениванием. Снисходительной улыбкой: «Ой, какой умный нашёлся».
И он перестаёт. Сначала задавать вопросы. Потом — думать. Потом — даже хотеть думать.
Игнорирование — главное орудие
Штайнер пишет: ребёнок говорит «мне страшно». Родитель отвечает «не бойся».
Ребёнок говорит «я думаю, ты не права». Родитель отвечает «не дерзи».
Ребёнок говорит «а мне кажется, по-другому». Родитель — «ты ничего не понимаешь».
Это называется игнорированием. Ребёнку дают понять: его мысли, чувства, мнение — не имеют значения. Реальность такова, какой её видят взрослые. А если ты видишь иначе — ты либо глупый, либо вредный и непослушный.
Ложь как норма
Нас учили лгать. Про аиста, про Санта-Клауса, про то, что «мама с папой просто обнимаются».
Но не только это.
Ложь — это когда отец говорит: «Я люблю твою маму», а сам орёт на неё и изменяет.
Ложь — это когда мать говорит: «У нас всё хорошо», а сама плачет по ночам.
Ложь — это когда тебе говорят: «Ничего страшного», а ты чувствуешь — страшно.
Ребёнок не может совместить слова и реальность. Его Взрослый — та часть, которая отвечает за логику — отключается. Потому что если включить, придётся признать: мне лгут. А признать это — значит потерять того, кто кажется твоей защитой.
Лучше не думать.
Как это проявляется во взрослой жизни
Человек со сценарием «без разума» не глупый. Он просто не умеет пользоваться своей головой. Или боится.
Он спрашивает совета по каждому пустяку. Не потому, что не может решить, а потому что не верит себе.
Он соглашается с мнением авторитета — даже если внутренне не согласен.
Он не знает, чего хочет. Потому что хотеть — тоже надо решать. А решать — думать. А думать — нельзя.
Он часто говорит: «я не знаю», даже когда знает. «мне всё равно», когда не всё равно. «как скажешь», когда хочется сказать «нет».
«Лень» и «глупость» как сценарные роли
Штайнер отмечает: то, что в быту называют ленью, отсутствием силы воли, глупостью — часто результат сценария «без разума».
Человек не ленивый. Он отучен включать голову.
Он не глупый. Он просто никогда не пробовал думать по-настоящему.
Игнорирование и ложь сделали своё дело. Взрослый внутри него — тот, кто мог бы анализировать, выбирать, решать — подавлен. Вместо него работают страхи и чужие правила.
Что дальше
Сценарий «без разума» — не приговор. Это привычка. А привычку можно поменять…
Благодарю, что прочитали.
Продолжение следует...