Недавно мы говорили про воспитание детей и был один момент. Нужно ли родителям беречь ребёнка так, что не давать ему повода расстраиваться? С одной стороны, да, надо беречь хрупкую и не сформированную нервную систему.
Но с другой стороны, как ребёнок повзрослеет, и как он узнает, как вести себя в разных ситуациях? Если не рассказывать и не показывать на разных примерах?
Помню один разговор с молодой мамой, моей ученицей. Когда сыну, ученику 5 класса задали выучить стихотворение про войну, она сказала так. Помню дословно:
-Пусть ему поставят двойку, но я не позволю рАнить душу моего ребёнка. Именно так и сказала.
Я тогда просто оторопела от этих слов. И вспомнила, как мы писали сочинения. Сами, без GPT. Без ГДЗ.
Читали книги, делали закладки, выписывали цитаты. Вели Дневники по чтению книг и потом вставляли цитаты в свои сочинения. Учились мыслить и переживать.
- Сколько прочитано книг. Сколько узнано разных историй. Не вымышленных, а настоящих. Сколько мы переживали за судьбы пионеров-героев и молодогвардейцев?
Мы представляли себя в тех ситуациях и размышляли, почему они так самоотверженно сражались за свою Родину.
Да, много было книг для становления юного человека.
И наши родители не оберегали нас от этой правды жизни. Они понимали, что это надо прожить, понять и прочувствовать.
И я не помню, чтобы моя мама, у которой было три ученика сразу, ходила в школу и вела разговоры о том, что её ребёнка травмируют рассказы или стихи о войне. Не помню.
Но зато я хорошо помню, как мы посещали военные музеи в разных городах Союза, были в Петрищево и у меня сохранилось в памяти, как я стояла на крыльце дома, где находилась Зоя Космодемьянская и думала о подвиге этой молодой девушки.
Или как мы были с мамой в Аджимушкайских каменоломнях, где тысячи человек превратили катакомбы в подземную крепость. Они защищали Керчь 170 дней, но врагу не сдавались.
И такие примеры были во многих городах, куда мы приезжали. Посетить городской музей было нормой жизни.
В те времена мы много ездили по стране либо с родителями, либо позже с учениками и потому воспоминаний много. Они живут в памяти и в фотографиях.
А ещё в школе мы учили много стихов и песен про войну. И они тоже в памяти. А потом выступали на сцене и перед ветеранами. Поэтому, много можно вспомнить того, что выучил в детстве.
Например, мы зачитывались стихами Юлии Друниной. И стихотворение "Застенчивость. Тургеневские косы. Влюблённость в книги, звёзды, тишину.
Но отрочество поездом с откоса вдруг покатилось с грохотом в войну"...,
помню почти полностью и всегда переживала за судьбу и подвиг девушки Клары.
А песни, сколько мы пели и знали песен про войну. Да, мы плакали при их исполнении, но это было очищение души и её взросление.
А потом мы читали книги, и уже имея свой небольшой опыт, рассуждали про войну.
А ещё рядом жили ветераны Великой Отечественной войны. И мы общались с ними на классных часах, помогали им как тимуровцы, приглашали на концерты и приходили с цветами в День Победы. Это было тоже патриотическое настоящее вживую воспитание.
Поэтому, мы всегда помним и чтим этот праздник. И своих детей и внуков также воспитывали в духе гордости за подвиг наших героев.
Что вы помните из школьных времён или из вашего детства? Напишите.
С днём Великой Победы нас всех. Мирного неба нам всем. Это действительно наш самый главный праздник со слезами на глазах.
Благодаря Великой Победе мы все живём, у нас есть радость, любовь и счастье и главное-Жизнь))
С 9 мая поздравляем всех. Помним. Гордимся. С ВЕЛИКОЙ ПОБЕДОЙ!!!
Песни про войну. Топ 10 песен.
Дети-герои Великой Отечественной войны.
Спасибо за внимание.
С уважением, автор))