Интерес к удаленному формату при получении высшего и среднего специального образования становится все более заметным. Дистанционное обучение открывает новые возможности и дарит свободу, но одновременно предъявляет высокие требования к самоорганизации — как со стороны преподавателя, так и со стороны студента. Как грамотно выстроить учебный процесс, какая техника понадобится для продуктивных занятий и всем ли доступно полностью удаленное получение «вышки»? Эти вопросы мы обсуждаем с юристом и специалистом в области онлайн-образования.
Юридические аспекты организации удаленного обучения
В России деятельность высших учебных заведений регламентируется целым рядом нормативно-правовых документов:
- Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 («Об образовании в РФ»).
- Специализированные (отраслевые) законы — например, ФЗ № 28-ФЗ от 28.02.2025, который регулирует подготовку медицинских кадров.
- Подзаконные акты, включая постановление Правительства РФ № 1678 от 11.10.2023.
- Приказы, выпускаемые Министерством науки и высшего образования.
Действующее законодательство предусматривает три варианта обучения в образовательных учреждениях: очная, очно-заочная и заочная формы.
С позиции российского права дистанционное обучение представляет собой особый способ организации учебного процесса, в основе которого лежат информационные и дистанционные технологии. По сути, это взаимодействие между педагогом и учеником через видео-конференц-связь, системы прокторинга и иные цифровые инструменты. Важно подчеркнуть: законодатель не выделяет дистант как самостоятельную форму — это лишь метод реализации существующих форм.
Однако полностью в онлайне могут учиться далеко не все. Например, с 1 марта 2026 года студенты, осваивающие профессии врача, фельдшера или провизора, не смогут проходить базовую подготовку (специалитет, ординатуру) и курсы профессиональной переподготовки исключительно удаленно.
Это же ограничение распространяется на другие специальности, где получение знаний только через интернет затруднительно: пилоты, машинисты локомотивов, артисты балета, реставраторы. Полный перечень таких профессий утвержден приказами Минобрнауки (для университетов) и Минпросвещения России № 36 от 20.01.2023 (для учреждений СПО). Отдельные законы могут вносить в этот список дополнения.
Что касается программных продуктов, вузы, техникумы и училища обязаны использовать только те решения, которые внесены в Единый реестр отечественного ПО. Один из ярких примеров — платформа для коммуникаций, коллективной работы и обучения МТС Линк.
Читайте также: Знания без преград: как организовать дистанционное и электронное обучение и чем они отличаются >>>
Какое техническое оснащение потребуется для учебы
Как преподавателю, так и студенту для бесперебойных онлайн-занятий достаточно иметь небольшой, но качественный набор оборудования.
Что понадобится преподавателю:
В первую очередь — стабильно работающий во время прямого эфира ноутбук или стационарный ПК. Дополнительно потребуются надежный доступ в интернет, микрофон и веб-камера.
Из всего перечня техники обратите внимание на качество звука. Студент еще может простить неидеальное видео, но плохой звук — почти никогда. Даже бюджетный внешний микрофон или хорошая гарнитура зачастую важнее дорогой камеры.
Базовая цифровая среда должна включать платформу для онлайн-встреч, хранилище для учебных материалов, инструменты для командной работы и оперативный канал связи с учениками. Все эти функции, например, закрывает платформа МТС Линк. Прямо во время вебинара лектор может запускать опросы, пересылать файлы в общий чат и отвечать на вопросы слушателей в реальном времени.
Также необходимо позаботиться о тихом помещении, хорошем освещении, камере, установленной на уровне глаз, и иметь запасной план действий на случай технического сбоя. Онлайн-формат не любит экспромтов. Преподавателю лучше все заранее подготовить, чтобы технические мелочи не отвлекали ни его самого, ни группу.
Что необходимо студенту:
Для начала задайте себе простой вопрос: «Удобно ли мне учиться?» Ответ подскажет, на что обратить внимание при выборе оборудования и как грамотнее обустроить рабочую зону.
Смартфон — это лишь запасной вариант, а не полноценная среда для учебы. Для систематических занятий нужен ноутбук или, на худой конец, планшет с клавиатурой. Также не обойтись без наушников, устойчивого интернета и места, где можно отключиться от внешнего шума.
Перед началом лекции или семинара студенту следует:
- открыть все необходимые вкладки браузера;
- убедиться, что нужные файлы доступны;
- поставить рядом стакан с водой, рабочую тетрадь и блокнот для записей;
- перевести все гаджеты в беззвучный режим.
Онлайн-обучение может провалиться из-за того, что студент физически находится в среде, где всё борется за его внимание. Заниматься дистанционно — значит уметь создать хотя бы на час комфортную зону, где ничто не будет отвлекать.
Читайте также: Как оборудовать лекторий: 4 критерия для качественного оснащения учебной аудитории >>>
Как поддерживать внимание и вовлеченность студента
В удаленном формате учащиеся быстрее утомляются и теряют концентрацию: отключают видеокамеры, переключаются на посторонние задачи или второй монитор. Сохранить интерес помогают как педагогические, так и технические приемы.
Установите визуальный контакт
Отсутствие зрительного контакта мешает полноценному общению — между собеседниками возникает чувство отдаленности. Поэтому преподавателю важно работать с камерой: просить студентов включать видео, смотреть в объектив, поддерживать диалог, задавать вопросы и четко говорить.
В онлайне важен живой тон, интонации и ритм. Надо смотреть прямо в объектив, чтобы у каждого зрителя создавалось впечатление, что разговор идет именно с ним.
Педагогические методы становятся эффективнее, если платформа дает нужный функционал. К примеру, сервис МТС Линк Вебинары позволяет читать лекции и проводить консультации. Опции «Контроль внимания» и «Контроль присутствия» помогают отслеживать, переключается ли участник на другие вкладки и насколько аудитория вообще вовлечена в процесс.
Апеллируйте к реальному опыту
Теория усваивается лучше, когда ее подкрепляют практикой и жизненными примерами. Для этого стоит включать в лекции конкретные ситуации и использовать повествовательные приемы. Студент сохраняет интерес, когда понимает, как применить полученные знания уже сегодня.
Организуйте онлайн-курсы и смешанные учебные программы в одном сервисе. Попробовать бесплатно >>>
Задействуйте групповую работу
Сервис МТС Линк Вебинары дает возможность предварительно разбить учащихся на мини-группы. Если планы меняются, состав и названия групп можно отредактировать прямо во время вебинара.
Чтобы групповое занятие прошло результативно, заранее четко пропишите:
- цель упражнения — что именно требуется сделать;
- тайминг — сколько минут отводится на задачу;
- распределение ролей — кто руководит дискуссией, кто фиксирует идеи, кто представляет результат;
- формат итогового материала — список, схема, эссе и т.д.;
- критерий успеха — по какому признаку группа поймет, что справилась.
Групповая работа в онлайне идет хорошо, если ее не пускать на самотек. Частая ошибка — просто развести студентов по комнатам и попросить что-то обсудить. В итоге одни молчат, ожидая лидера, а другие и вовсе отключаются. Поэтому в дистанте групповые задания требуют больше структуры и участия преподавателя, чем в офлайне.
Используйте наглядные материалы
Графика и визуальные элементы в научных презентациях помогают удерживать внимание аудитории и работают лучше, чем просто текст — они доносят информацию быстрее и нагляднее.
На лекциях визуализацию можно применять в виде презентаций или работы на онлайн-доске. В сервисе МТС Линк Вебинары есть функция демонстрации экрана: лектор может показывать слайды, делать на них пометки и рисовать прямо в эфире.
Например, Московский политехнический университет использует МТС Линк, чтобы преподаватели могли комфортно излагать материал, делиться файлами и получать обратную связь от студентов. С помощью этой платформы вуз реализует совместные образовательные программы и научные проекты с другими университетами и компаниями. Благодаря этому любой студент Московского политеха может получить дополнительную квалификацию и диплом о профпереподготовке.
Презентация нужна еще и для того, чтобы картинка на экране постоянно менялась. Полтора часа смотреть даже на самую красивую «говорящую голову» очень сложно.
Применяйте мультиформатность и интерактивы
Разбивайте занятие на короткие смысловые блоки и меняйте характер активности каждые 7–10 минут. Для этого подойдут вопросы в чат, разбор практических ситуаций, короткие обсуждения и голосования. Платформа МТС Линк предлагает несколько инструментов для подобных интерактивов.
Проведите викторину
Сервис МТС Линк Формы позволяет создавать онлайн-викторины, квизы и тесты. Запускать тестирование можно прямо во время занятия — чтобы сразу закрепить пройденный материал. Встроенный ИИ-помощник помогает лекторам мгновенно проверять ответы на открытые вопросы и тут же возвращаться к занятию с готовой обратной связью.
По результатам опроса сервис автоматически формирует таблицу лидеров.
«Можно задать сразу несколько вопросов, а по итогам показать победителя. Такой интерактив отлично вовлекает аудиторию», — делится опытом Ксения Макарова, продуктовый маркетолог направления «Обучение» в МТС Линк.
Разберите кейс
Онлайн-доска для совместной работы МТС Линк Доски дает возможность проводить занятия в интерактивном ключе: рисовать схемы, добавлять изображения и разбирать практические примеры. Преподаватель может оставлять комментарии и рекомендации прямо на доске в режиме реального времени. Этот инструмент подходит для лекций, практикумов, мозговых штурмов, презентаций и консультаций.
Например, студенты Московского городского педагогического университета (МГПУ) учатся создавать интеллект-карты, систематизировать данные, использовать реакции и стикеры для привлечения внимания, а также планировать задачи с помощью таблиц и канбан-досок.
«Одним из преимуществ Досок для меня стала возможность коммуникации внутри сервиса. Пользователи могут обмениваться текстовыми сообщениями и ставить эмодзи-реакции, а также видеть действия коллег в реальном времени. У каждого активного участника подсвечивается курсор и отображается имя», — рассказывает студентка МГПУ, участница обучающего курса от МТС Линк.
Эти навыки особенно ценны для будущих педагогов, которые впоследствии смогут применять такую же онлайн-доску в репетиторстве и профессиональной деятельности.
Попросите дать обратную связь
Даже во время обычной лекции можно удерживать интерес с помощью интерактивных элементов. В сервисе МТС Линк Вебинары есть функция реакций: учащиеся могут отправлять «огоньки» (аналог лайков), которые показывают их заинтересованность в материале.
Лектор может попросить аудиторию отреагировать на сказанное — так он сразу увидит, все ли понятно слушателям, а заодно оценит общий уровень активности группы. Кроме того, вебинар легко записать и расшифровать в текст, чтобы студент при необходимости мог вернуться к занятию позже.
Читайте также: МТС Линк Вебинары для онлайн-мероприятий и обучения: большой обзор сервиса >>>
Проведение экзаменов в удаленном формате
Онлайн-аттестация требует особо тщательной проработки: нужно учитывать требования законодательства, продумать структуру заданий и систему оценивания.
Требования к онлайн-экзаменам
Постановление Правительства РФ № 1678 от 11.10.2023 разрешает проводить в удаленном формате любые занятия и аттестации, если образовательная программа изначально предусматривает использование дистанционных технологий.
Однако даже если обучение студентов идет дистанционно, к промежуточной аттестации, государственным экзаменам и защите диплома предъявляются строгие условия:
- обязательная идентификация личности студента;
- использование системы прокторинга (удаленного наблюдения);
- наличие защищенной цифровой среды;
- непрерывный контроль участников экзамена и членов комиссии.
Содержание экзамена
В удаленном формате традиционная проверка знаний по экзаменационным билетам работает слабо. Гораздо эффективнее давать задания на анализ и аргументацию: разбор кейса, устный комментарий, защита решения.
Чем больше в экзамене элементов мышления, а не механического пересказа, тем он устойчивее к списыванию. Такой экзамен проходит в формате диалога: студенту задают наводящие вопросы, и он без времени на подготовку выдает логичные, выстроенные ответы.
Для проведения экзамена в сервисе МТС Линк Вебинары можно настроить зал ожидания: управлять доступом, задавать время подключения и приглашать в экзаменационную комнату одного человека, небольшую команду или целую группу.
Чтобы исключить угадывание ответов, в сервисе МТС Линк Формы можно создавать тесты с открытыми вопросами. Студенту придется развернуто порассуждать, а его ответы покажут реальную глубину понимания темы.
Читайте также: Как составлять промпты для ИИ-помощника в МТС Линк Формах: 7 советов эксперта, которые сэкономят время >>>
Статистика активности по итогам лекций и семинаров
Данные о посещаемости и активности участников в сервисе МТС Линк Вебинары можно просматривать прямо на платформе либо выгрузить в формате XLS-таблицы или PDF-файла.
В разделе «Участники» находится сводная таблица, где видно, какой процент от общей длительности мероприятия слушатель провел на платформе и насколько активно участвовал. Активность рассчитывается на основе действий: написанных вопросов и сообщений в чате.
Кроме того, сервисы МТС Линк позволяют подключить интеграцию с платформой Moodle. Преподаватель может выбрать критерий оценивания занятия: по посещаемости или по выполнению задания (например, теста после семинара). Посещаемость вебинаров система считает автоматически (на основе времени присутствия, порог которого задает преподаватель) или дает возможность проставить отметки вручную.
Эту интеграцию, например, подключил Южный федеральный университет (ЮФУ). Там отметили, что связка платформы МТС Линк с Moodle автоматически собирает данные о присутствии студентов и формирует журнал посещаемости.
Контроль за списыванием
Прокторинг — это программное обеспечение, позволяющее наблюдать и оценивать поведение студента во время экзамена. Подключить прокторинг можно в сервисе МТС Линк Курсы, для этого требуется заключить договор с системой ProctorEdu. С этой опцией возможны контролируемые и автоматические экзамены даже без присутствия живого наблюдателя.
Но лучшая защита качества — не тотальный надзор, а грамотно сконструированный вопрос и дополнительное задание. В гуманитарных дисциплинах это особенно заметно: один точно заданный уточняющий вопрос иногда проверяет глубину понимания лучше самого строгого прокторинга.
Оценка и анализ тестирования
В сервисе МТС Линк Курсы сохраняются все данные о результатах тестирования. Благодаря этому преподаватели видят вопросы, которые вызвали у студентов затруднения. Вся статистика отражается в журнале: можно отслеживать успеваемость, скачивать отчеты по курсам и анализировать, какие форматы и темы лучше вовлекают аудиторию.
Другие статьи про эффективное обучение
Мемы, квизы и не только: 6 лайфхаков, как вовлечь студентов в онлайн-обучение
Обучение наизнанку: что такое методика перевёрнутого класса и как внедрить её в онлайн-образование