🌱Изучаем цифры с малышом: цифра «1⃣»
Знакомство с цифрами у малышей лучше начинать не с запоминания символов, а с понимания количества. Даже если ребёнок уже умеет последовательно считать до 10, это ещё не всегда значит, что он действительно понимает смысл каждого числа. Одно дело — проговорить числовой ряд по памяти, и совсем другое — увидеть, что перед тобой именно один предмет, соотнести это со словом «один», а затем и с графическим образом цифры.
Мне ближе всего путь от количества к цифре: сначала ребёнок учится замечать, где один, а где много, соотносить количество с предметами и словами, и только потом постепенно знакомится с самим знаком. А чтобы цифра запоминалась легче и естественнее, лучше всего подключать разные виды деятельности: смотреть, трогать, лепить, выкладывать, обводить, искать, соотносить с количеством.
💡Вчера у нас было небольшое занятие на изучение цифры «1».
София уже хорошо считает до 10, понимает количество и узнаёт большинство цифр. А такими занятиями я всё это закрепляю и постепенно подвожу её к следующему этапу. К умению самой обозначать количество цифрой. Все задания я специально оформила короткими и быстрыми, чтобы ребёнок не устал и не потерял интерес. Для малышей это очень важно: лучше несколько небольших сменяющих друг друга заданий, чем одно долгое.
🔹На бумаге я нарисовала большую цифру «1». В ней нужно было сделать штриховку, а потом закрасить цветом.
🔹Сделала несколько цифр «1» из точек, которые нужно было соединить.
🔹Добавила простое задание на обведение линий для тренировки руки.
🔹И отдельно подготовила поле с другими цифрами, где нужно было закрасить только квадратики с цифрой «1».
🔹Внизу я наклеила наклейки с предметами в единственном количестве, чтобы ещё раз закрепить сам смысл числа (что один означает именно один предмет).
🔹Отдельно сделали пластилиновую цифру. Сначала заполняли контур пластилином, а потом я показала ещё один приём: как из двух кусочков пластилина скатать колбаски и соединить их в цифру «1».
🔹Ещё выкладывали цифру из палочек, чтобы лучше почувствовать её форму.
🔹Параллельно повторили понятия «один» и «много»: маленькие яички и один цыплёнок.
🔹И в конце порисовали пальцами на крупе — это тоже очень хороший способ мягко закрепить образ цифры через сенсорику. Планшет у нас такой.
Мне очень нравится такой формат, так математика для малыша становится не чем-то абстрактным, а понятным и живым опытом.
Предыдущие занятия по этой теме:
🤩Изучаем понятия «один» и «много»
P.S. Может, устроим математический марафон для малышей? Если тема вам интересна, то ставьте реакции на этот пост ❤
