Друзья, мой ученик писал вступительный экзамен в физико-математическую школу №2007 (в 5-й класс). Уровень сложности работ в этой школе очень высокий (в конце статьи публикую задания). Результат — всего 4 балла. Кто-то скажет: «Ого, а чем вы вообще занимались весь год?»
Но давайте посмотрим пристальнее. Проанализировав работу, я увидела: ученик может и умеет решать эти задачи! Ошибки носят прежде всего вычислительный характер и вызваны невнимательностью. Когда в работе встречается «25 – 5 = 10» — это не про неумение считать, это про стресс. Обидно видеть, как из-за досадной описки в последнем действии за задачу ставят «минус».
К сожалению, повлиять на внимательность в условиях экзамена репетитору крайне сложно. Ребёнок впервые участвовал в таком серьёзном испытании, и стресс был неизбежен.
Мы обсудили ситуацию с мамой и решили, что ученик будет пробовать ещё сдавать. Самое главное — у ученика появилось желание! Мотивация меняет всё: когда ребёнок хочет успешно сдать экзамен, он иначе относится к сложным задачам. Появляется азарт. В противном случае я часто вижу эмоциональное неприятие.
Кроме того, мы видим существенный прогресс. В начале учебного года ученику с трудом давались даже несложные составные задачи. В школе он учится по учебнику Моро на «пятерку», но уровень требований на вступительных экзаменах в физ.-мат. классы не сопоставим со школьной программой. Опять же, вопрос мотивации: зачем изучать сложное, если в школе и так всё хорошо? Экзамен стал тем самым вызовом, который заставляется двигаться дальше.
Расстраиваюсь ли я? Конечно! Мне, как любому учителю, хочется видеть результат в виде заветного «зачислен». Радуюсь ли я? Да. Письменная работа показала, что ребёнок научился решать многосоставные задачи в нестандартных формулировках. Классическая программа не закрывает эту потребность, поэтому такой качественный сдвиг — это результат именно наших занятий.
Хочу дать несколько советов родителям как репетитор:
1. Пробуйте поступать в разные школы. Везде разные требования, не везде нужен «космический» уровень математики.
2. Пробуйте пересдавать. Сдаваться нельзя, первый опыт часто бывает «комом».
3. Участвуйте в олимпиадах в течение года. Это тренирует стрессоустойчивость и навык концентрации.
4. Занимайтесь математикой дополнительно. Участие в экзаменах и олимпиадах требует специфической подготовки, которую школа просто не дает.
Иногда родители пытаются готовить детей сами. Но если вы не педагог, не методист, есть риск объяснить тему «по-взрослому». Ребенку потом сложно логически обосновать решение на языке начальной школы. Кроме того, существуют специфические приёмы (например, схематические чертежи), которые родители часто не знают, заменяя их непонятными для ученика иксами и уравнениями.
Друзья, коллеги, подписчики, я желаю вам и вашим детям математических успехов! Дерзайте, и всё обязательно получится!
Публикую вариант вступительного экзамена 2026-го года в 5-й класс московской физ.-мат. школы 2007.
