Если выбирать что-то одно — только призвание или только образование — работать ничего не будет. Это как пытаться ехать на велосипеде с одним колесом: вроде и велосипед есть, а нормально не поедешь.
Почему одно «призвание» без учебы — это лотерея с чужими нервами.
Представьте ситуацию: ваш друг — настоящая «душа компании». Он всех понимает, мгновенно успокаивает одним взглядом, а его советы всегда кажутся уместными. Все вокруг в один голос твердят: «Тебе точно быть психологом! У тебя талант!» Окрылённый, он открывает кабинет, вешает табличку, сажает первого клиента. И тут у клиента случается настоящая истерика с криками, или он вдруг начинает рассказывать про странные голоса в голове. Что сделает наш «психолог по призванию»? Скорее всего, он растеряется, испугается, начнёт беспомощно обнимать клиента или, хуже всего, сам расплачется от бессилия. Потому что природная интуиция — это, безусловно, круто, но интуиция понятия не имеет, что такое психотический эпизод, и чем он отличается от банального невротического срыва.
Без формального образования такой специалист рискует просто «задушить любовью» клиента. Или, что ещё опаснее, полезет в душу методами из сериалов, после которых человеку станет в десять раз хуже. Диплом и годы учёбы нужны не для галочки, а для правил безопасности. Как в химии: можно обожать химию, но без знания техники безопасности ты гарантированно взорвёшь лабораторию. В психологии то же самое — без системных знаний можно нечаянно «взорвать» чужую психику.
Почему одни «корочки» — это как навигатор без карты.
Но есть и другая крайность, ничуть не лучше. Это «механический психолог». Учился он добросовестно, вызубрил сто методик, защитил диссертацию по теории привязанности, но внутри при этом он холодный, как рыба из холодильника. Садится к нему живой человек, говорит дрожащим голосом: «Мне очень плохо, я потерял смысл». А психолог, не поднимая глаз, тычет в бумажку: «Пройдите сначала тест из двухсот вопросов, потом поговорим». Клиент в этот момент чувствует себя не страдающим человеком, а роботом на плановой диагностике.
Такой специалист может знать наизусть всего Фрейда и Маслоу, цитировать Выготского, но если он при этом не слышит живого человека, если у него напрочь отсутствует эмпатия — это профессиональный брак. Я, как студентка непсихологического факультета, пришла бы к такому один раз и больше никогда не вернулась. Потому что душе больно, и она хочет тепла, участия, а не сухого отчёта.
Мое простое мнение: фундамент профессионализма — это микст, некий сплав; это когда образование натачивает призвание, а призвание не дает образованию засохнуть и закостенеть.
Диплом и учёба — это набор инструментов. Тебе в институте дают молоток, дрель, уровень, учат, как не бить молотком по собственным пальцам и не сверлить несущую стену. Без этого ты просто мужик во дворе, который «на глазок» забивает гвозди криво. Диплом страхует от глупых и опасных ошибок.
Призвание — это природное чутьё. Это умение вовремя промолчать, задать правильный больной вопрос или просто подвинуть коробку салфеток ближе к клиенту. Этому в учебниках не научат, но без этого все дипломы бесполезны.
Психолог без формального образования опасен для клиента, как хирург-самоучка с ножом. Психолог без призвания просто бесполезен для клиента, как робот-пылесос, который пытается обнять.
Настоящий психолог в моём представлении — это как хороший врач-хирург. У него обязательно должно быть медицинское образование, чтобы не убить пациента скальпелем по незнанию. И у него должны быть «золотые руки» от природы, чтобы не просто формально резать по учебнику, а интуитивно спасать жизнь там, где другой бы запаниковал. Только тогда можно построить прочный дом под названием «профессионализм». А спорить, что важнее — призвание или корочки, — это всё равно что спорить, что важнее для дома: фундамент или крыша. Оба элемента одинаково бесполезны по отдельности. Только вместе они работают.
Автор текста: Луковникова Екатерина,
студентка 3 курса бакалавриата СНИУ им. ак. С.П. Королева, направление Институт информатики и кибернетики
Текст опубликован для участия в конкурсе эссе по психологии в рамках Недели молодежной науки