Мои ученики пишут ВПР и ежедневно делятся со мной впечатлениями. Ну что, всё как обычно, круговой обман: ученики списывают, обманывая учителей, учителя позволяют списать, обманывая администрацию, администрация шлёт положительные отчёты вышестоящим органам, а эти органы рапортуют Министерству образования, что всё супер. И снова у нас всем кажется, что в образовании всё хорошо. В итоге программы обучения не меняются, требования к обучению повышаются, дети знают всё меньше, а на учителей наваливают всё больше отчётов и никому не нужных мероприятий.
Как писали ВПР в разных классах мои ученики:
На ВПР по истории в 5 классе, например, учительница сама велела ученикам быстро списывать, когда в класс пришел мастер и начал что-то там делать с оборудованием, загородив камеру. По английскому в 8 классе учитель просто подходила и молча тыкала пальцем в правильный ответ. У шестиклассников были отключены камеры, по литературе в 7 классе учитель продиктовала правильные ответы (писали в кабинете без камер), по математике у шестиклассников учитель смотрела ответы и говорила, где исправить. Всё это происходило в разных школах, разных районах и разных классах. Маленький процент писал ВПР честно: им дали какие-то лайфхаки по поводу материала, который они не проходили. Например, тем, кто не прошёл в 6 классе Present Perfect, просто дали подсказки типа: видишь "since" - выбирай вариант ответа с "have" или "has". Дали странный шаблон письма, вернее сам шаблон нормальный, а вот слова-линкеры не очень. Вот такой:
Сами по себе слова-связки нормальные, но применительно к письму звучат странно.
Например, на вопросы из этого задания по этому шаблону ученик написал так:
Ну (well), я обычно езжу на каникулы в деревню к бабушке. Что касается меня (as for me), в деревне я люблю гулять с друзьями, купаться в речке и ловить рыбу. Поэтому (so), мой любимый сезон - лето.
В общем, не складно и не ладно с такими линкерами по этому шаблону. Детей не учат писать электронные письма, связывать речь, им просто дают шаблон, даже не проверяя, насколько он удачный. Уж не знаю, как оценивают такое письмо, по критериям это полный провал по разделу "организация текста".
Ученики мои, конечно рады, что всё списали, особенно нерадивые. Говорю им, что это всё получается круговой обман, который всё равно выйдет им боком позже. Но им всё равно, дети не умеют заглядывать вперёд и прогнозировать ситуацию, в особенности с сегодняшним развитием критического мышления. Они живут по принципу "здесь и сейчас", списал-получил хорошую оценку - молодец".
А вообще, с новыми правилами относительно ВПР, введёнными в 2025 году, действия учителей и учеников становятся понятными, и от этого более абсурдными. Если раньше ВПР оценивали только работу учителей, то теперь школам разрешили ставить оценки за ВПР в дневник, журнал и учитывать их при итоговой аттестации. Теперь ВПР оценивает качество работы учеников! По сути, они превратились в обычные контрольные, на которые ещё и время сократили с 90 до 45 минут, при этом количество заданий не уменьшилось. Дети жалуются, что учителя запугивают их плохими оценками за четверть, оставлением на второй год, что оценки повлияют на годовую, а вопросы в ВПР часто не соответствуют темам, которые проходили. А потом сами же учителя помогают писать ВПР, подсказывают и закрывают глаза на ошибки при проверке заданий. А некоторые особенно чувствительные дети доходят до нервного срыва под всем этим давлением, или вообще решают вопрос кардинально - уходом из жизни, как это случилось с восьмиклассницей из Семёнова Нижегородской области.
В общем, я считаю, что идея ВПР как способ оценки качества обучения полностью дискредитирована. Учителя, как и раньше, заинтересованы в итогах ВПР, но если раньше у них не было рычагов давления на учеников, то теперь появились.Теперь на учеников можно переложить все свои недоработки в преподавании, получается.
На самом деле ни ученики, ни учителя не виноваты в этом ежегодном цирке с ВПР. Прогнила сама система, а отвечают за это как обычно дети и учителя.
Канал Родитель - лучший учитель в Max, подписывайтесь!