Когда речь заходит о школьных оценках, появляется два противоположных лагеря, как среди родителей, так среди и учителей. Одни уверены, что без оценок невозможно обучение, другие утверждают, что привычные оценки (2,3,4,5) только снижают школьную мотивацию.
Проведенные психологами исследования доказывают, что привычные оценки неблагоприятно воздействуют на школьников – снижают самооценку, становятся причиной конфликтов в классе, вызывают стресс.
Но возможно ли оценить знания ученика без привычных пятерок или троек? Конечно же, возможно! Здесь все зависит от желания самих учителей использовать другую, более современную систему оценивания.
Обратная связь важна
В известной книге «Видимое обучение» Джон Хэтти говорит о важности обратной связи между учителем, учеником и родителем. Совсем необязательно, по мнению автора, отказываться от привычных оценок. Но каждая оценка должна быть подкреплена обратной связью. Список критериев (почему была поставлена именно эта оценка) позволяет ученику окунуться в саморефлексию. Когда ученик смотрит на обычную цифру 3 или 4, он не понимает, что ему конкретно нужно было бы сделать, чтобы получить оценку выше.
Все намного проще, чем кажется
В нашей стране все чаще стали встречаться учителя, которые готовы отказаться от оценок.
Например, в школе Апельсин, директором которой является известный педагог Дима Зицер, учителя вообще не ставят оценки детям. Зато результаты по ЕГЭ намного выше, чем в обычных школах, и это неоспоримый факт. Хотя в обычных государственных школах идти против системы всегда сложно, но все-таки сейчас все чаще появляются учителя, которые вводят новую систему оценивания знаний школьников.
Учительница начальных классов из Ростова – на – Дону считает, что обычная оценка обезличивает детей. "Пять, четыре, три – какое значение это имеет для ученика, особенно если у него уже пропала мотивация к обучению? Необходимо давать полноценную обратную связь не только детям, но и их родителям» - говорит Юлия.
Принципы обратной связи
Принципами обратной связи с нами поделилась Ольга – учитель математики в старших классах.
«Я проходила профессиональную переподготовку по программе «Учитель для России». Теперь я постоянно использую принципы обратной связи. Простые оценки остаются в прошлом».
Принципы, которых придерживается Ольга в своей работе:
· Обязательно благодарите ученика за проделанную работу: «Я вижу, что ты старался. Спасибо, за выполненную работу».
· Акцентируйте внимание на том, что получилось у ученика: «Я вижу, ты постарался решить задачу/ Я согласна с твоей мыслью про…./ У тебя уже получается намного лучше ….».
· Расскажите ученику, в какой области ему нужно улучшить свои знания: «Я пока не могу тебе поставить хорошую оценку, необходимо выучить правила…/ Обрати внимание на правила написания…».
· Покажите, что вы готовы помочь ученику: «Повтори правила на странице 42/ Если у тебя возникнуть сложности, подойди ко мне после уроков».
· Напишите что-то приятное: «Меня порадовала твоя активность на уроке/ Я уверена, что у тебя все получится».
По мнению Ольги, детей нужно постоянно хвалить: «Многие родители и учителя боятся перехвалить детей. Я считаю это полной глупостью. Детей нужно постоянно хвалить за каждое небольшое старание. Мы все привыкли считать, что детям нужно давать отрицательное подкрепление. Что в итоге получается? Дети начинают ненавидеть учебу. Положительное подкрепление работает намного лучше, но его плоды мы получаем не сразу. Недостаточно один раз похвалить ребенка, чтобы замотивировать его к обучению и новым действиям».
Что делать, если работа выполнена плохо?
«Во-первых, все свои недовольства относительно учеников нужно оставлять при себе. Но если работа действительно не выполнена или выполнена плохо, то оценивать тут просто нечего. Но всегда следует разобраться, почему же так произошло. Может ребенок переживает развод родителей? А может он приболел? А может, влюбился? Все эти обстоятельства должны быть смягчающим фактором» - так считает Ольга.
Другие варианты обратной связи
Каким образом учитель может дать обратную связь ученику?
· Например, можно на полях в тетради цветными ручками оставлять заметки. Ребенок одно и то же слово пишет с ошибкой? Тогда пропишите его на полях (но только не делайте это красной ручкой). Так ребенок сможет наглядно запомнить правильность написания слова.
· Позвольте ученикам тоже оставлять обратную связь. Например, ученик может в тетради задать вопрос учителю или спросить совета. Также позвольте ребенку высказать мнение относительно прошедшего урока или домашнего задания. Такая обратная связь от учеников позволит вам улучшить свою работу.
· Учите детей заниматься саморефлексией. Пусть в конце выполненного домашнего задания ученик оценит сам себя с помощью рисунка, которому он сам придумает обозначение. Например, ребенок рисует воздушный шар, потому что домашние задание для него было простым и легким.
· Дети могут учиться грамотно оценивать друг друга. Можно предложить ребятам поменяться тетрадями, и выделить критерии, по которым они будут оценивать работу. Ответ должен быть развернутым, простым, понятным.
Это важно: если вы хотите похвалить ребенка, то всегда оценивайте и его личность, и его действия. Если вы хотите сделать замечание, тогда оценивайте только действия ребенка.
Как вы считаете, должны ли дети и родители получать полноценную обратную связь от учителей? Стоит ли отказываться от обычных оценок в 21 веке? Поделитесь своим мнением в комментариях.
Приглашаем всех случайно зашедших на наш канал подписаться, ведь случайностей не бывает. Расскажите о нашем канале своим друзьям! Скопируйте и отправьте им ссылку https://zen.yandex.ru/prodelkin. Мы будем очень рады новым читателям!