Для запоминания некоторых вещей в нотной грамоте, которые легко перепутать в нотной грамоте на первых порах, можно использовать мнемотехнические приёмы ("запоминалки"). Образ может казаться логичным только запоминающему, быть абсурдным, смешным или поэтичным. не следует относится к логике запоминалок критически - главное, чтобы они помогали усвоить правило.
Например, как запомнить, целая пауза или половинка лежит на третьей линейке?
Образ: целая палка колбасы на заводе висит под потолком, а половинка лежит на столе. Поэтому целая пауза свешивается со второй линейки сверху (" с потолка"), а половинная лежит на третьей линейке.
Ещё один пример: как запомнить, куда направлены хвостик и головка отдельной восьмой или шестнадцатой относительно штиля?
Представим, что пять линеек - это пять рядов волн на озере. К берегу за мачту привязан игрушечный кораблик; паруса - это хвост ноты, мачта - штиль, а корма кораблика - головка ноты.
Ветер всегда дует слева направо, по привычному западному направлению написания текста. Когда ветер слабый, то он сдувает вправо только парус (хвост ноты рисуется справа от штиля, как паруса). Сам же корабль (головка ноты) рядом с берегом (с нижней линейкой).
В бурю мачта-штиль падает, а все остальные части кораблика отрываются и плывут по направлению ветра (хвост и головка ноты справа от штиля, когда он направлен вниз). Головка ноты уплывает при этом далеко, дальше (выше) средней линейки.