Конспект урока по ИЗО для детей 7 лет «Именины водяного (Водокоп) — 16 апреля»

Тема: «Именины водяного (Водокоп) — 16 апреля. Художник‑иллюстратор создаёт сказку»

Продолжительность: 2 учебных часа (90 минут)
Возраст: 7 лет

Цель: создание художественного образа водяного в технике гуаши с опорой на фольклорные традиции и знакомство с профессией художника‑иллюстратора.

Задачи:

• познакомить детей с народным праздником «Именины водяного» (16 апреля);
• дать представление о профессии художника‑иллюстратора, его роли в создании книг;
• развить воображение и композиционное мышление при создании сказочного образа;
• отработать навыки работы с гуашью (приём «примакивания», плавные переходы цвета);
• закрепить умение делать эскиз перед основной работой;
• воспитать интерес к народному творчеству, книжной графике и бережное отношение к природе.

Материалы и инструменты:

• бумага формата А3;
• гуашевые краски;
• кисти разных размеров (широкие и тонкие);
• палитра;
• баночки с водой;
• тряпочки или влажные салфетки для рук и кистей;
• простые карандаши;
• альбомы для эскизов (по одному на каждого ребёнка);
• книги с иллюстрациями (Ю. Васнецов, В. Сутеев, Е. Чарушин);
• подборка иллюстраций водяного из сказок;
• презентация или фото художников‑иллюстраторов за работой.

Ход урока

1. Организационный момент

• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.
• Создание творческой атмосферы: звучит музыка с звуками воды.
• Напоминание правил работы с красками и кистями.

2. Вводная беседа: знакомство с праздником

Учитель рассказывает о празднике:

• 16 апреля — день именин водяного (Водокоп, Никита Водопол). В этот день водяной просыпается после зимней спячки.
• В старину люди старались задобрить водяного: бросали в воду хлеб, выливали масло.
• Водяного представляли по‑разному: как старика с бородой из водорослей, загадочное существо с рыбьими чертами.

Вопросы для обсуждения:

• Как вы представляете себе водяного?
• Какие цвета подойдут для изображения воды и подводного мира?
• Что может окружать водяного в его царстве?

3. Знакомство с профессией художника‑иллюстратора

Рассказ учителя с демонстрацией иллюстраций и книг:

• Кто такой художник‑иллюстратор? Человек, который рисует картинки к книгам, помогает нам увидеть героев сказок.
• Чем занимается художник‑иллюстратор: читает сказку, представляет героев, делает много набросков, выбирает лучшие, раскрашивает.
• Известные художники‑иллюстраторы:
  В. Сутеев — рисовал весёлых зверей, показывал их характер;
  Ю. Васнецов — создавал сказочные образы, передавал атмосферу волшебства;
  Е. Чарушин — мастерски изображал животных, передавал их повадки.
• Какими качествами должен обладать художник‑иллюстратор? (фантазия, терпение, наблюдательность, умение видеть красоту вокруг).
• Как художник‑иллюстратор показывает характер героя? Через цвет, форму, позу, детали.

Демонстрация примеров: страницы из книг с иллюстрациями водяных и других сказочных существ.

4. Анализ художественных образов

Показ иллюстраций:

• изображения водяного из сказок и народных преданий;
• иллюстрации В. Сутеева, Ю. Васнецова, Е. Чарушина;
• пейзажи с реками, озёрами, прудами;
• подводный мир (водоросли, рыбы, ракушки, камни).

Обсуждение:

• какие детали делают образ водяного волшебным;
• как художники передают движение воды;
• какие цвета и оттенки используются для изображения воды.

5. Работа над эскизом

Дети делают набросок в альбоме для эскизов:

1. Лёгкими линиями карандашом наметить композицию:
   где будет находиться водяной (в центре, сбоку, под водой);
   что его окружает (камыши, камни, водоросли, рыбы).
2. Прорисовать основные формы:
   силуэт водяного (можно начать с простых форм: круг для головы, овал для тела);
   элементы окружения (волны, пузырьки, растения).
3. Выбрать цветовую гамму для будущей работы.
4. Учитель проводит индивидуальные консультации, помогает скорректировать композицию.

6. Физкультминутка

«Путешествие в подводное царство»:

• «Мы ныряем в глубину» — приседания;
• «Вокруг нас водоросли» — плавные движения руками над головой;
• «Рыбки плывут» — волнообразные движения руками;
• «Водяной просыпается» — потянуться, улыбнуться;
• «Пузырьки поднимаются» — прыжки на месте.

7. Практическая работа

Задание: выполнить рисунок «Именины водяного» на бумаге формата А3 гуашью, представляя себя художником‑иллюстратором, который создаёт картинку для сказки.

Этапы работы:

1. Фон:
   закрасить фон — воду, небо, берег;
   использовать плавные переходы цветов (от светло‑голубого к тёмно‑синему);
   применить приём «примакивания» для создания текстуры воды.
2. Образ водяного:
   перенести эскиз с альбома на лист А3;
   нарисовать фигуру водяного, добавить детали: бороду из водорослей, плавники, корону из ракушек;
   заполнить силуэт цветом (зелёный, синий, серый).
3. Детали окружения:
   изобразить камыши, камни, рыбок, пузырьки;
   добавить блики белой гуашью для эффекта света в воде.
4. Завершение:
   доработать рисунок тонкими кистями, прорисовать мелкие детали;
   оформить края листа (рамка из ракушек или водорослей).

Учитель делает целевые обходы, помогает детям, подсказывает приёмы работы с гуашью.

8. Выставка и обсуждение работ

• Дети выставляют рисунки на стенде или раскладывают на столах.
• Каждый кратко рассказывает о своём водяном: какой он, где живёт, что любит, какой у него характер (добрый, озорной, мудрый и т. д.).
• Учитель отмечает интересные находки: необычные образы, красивые цветовые сочетания, оригинальные детали, удачную передачу характера.
• Коллективное обсуждение: какой водяной мог бы стать героем сказки, почему; кто бы мог быть его другом или врагом.

9. Рефлексия

Вопросы:

• Что было самым интересным на уроке?
• Какой этап работы понравился больше всего?
• Если бы вы рисовали водяного ещё раз, что бы добавили?
• Чему вы научились сегодня?
• Хотели бы вы стать художником‑иллюстратором? Почему?
• Как вы думаете, какие ещё сказочные существа могли бы встретиться водяному?

10. Подведение итогов

• Похвала всем детям за старание и фантазию.
• Напоминание: «Вы создали целый мир водяного — теперь он будет охранять водоёмы и дарить радость тем, кто любит природу! А ещё вы узнали, как работают художники‑иллюстраторы — может быть, кто‑то из вас станет одним из них и будет рисовать волшебные картинки для детских книг!»
• Уборка рабочих мест.

Домашнее задание (по желанию):

• придумать короткую сказку про своего водяного и нарисовать 2–3 иллюстрации к ней;
• нарисовать открытку «С именинами, водяной!» с пожеланиями, оформив её как страницу из книжки.