Глава Рособрнадзора заявил, что домашние задания могут отменить из-за ИИ

Глава Рособрнадзора заявил, что домашние задания могут отменить из-за ИИ.

Я всегда аккуратно отношусь к таким заголовкам. Особенно когда там есть слово «могут». Могут отменить, а могут и не отменить. Многое обсуждается, но далеко не всё потом реализуется.

Но сама тема важная. Списывание домашнего задания было всегда. Когда я учился в школе, уже были ГДЗ. Сейчас появился ИИ, раньше были решебники, одноклассники, старшие братья, родители и интернет. Инструменты меняются, но сама ситуация не новая.

Можно, конечно, уйти в тотальный контроль и каждый раз проверять, сам ребёнок сделал задание или нет. Но есть более простой способ: смотреть, что ребёнок может делать самостоятельно на занятии. Если все домашки сделаны идеально, а в классе ребёнок не может решить похожую задачу сам, это уже о чём-то говорит.

Поэтому оценивать знания только по домашке довольно странно. Домашнее задание скорее должно быть возможностью потренироваться. Если ребёнок хочет разобраться, он может это сделать. Если не хочет, он почти всегда найдёт способ избежать настоящей работы.

У нас в кружке домашние задания есть и в групповых, и в индивидуальных занятиях. В группах для домашки есть общая доска. Новые родители иногда спрашивают: «А что, если ребёнок будет списывать?»

Мы не строим систему вокруг страха списывания. Мы задаём домашку, но не ругаем, если ребёнок её не сделал. Потому что как только домашка превращается в источник наказания, появляется мотивация не разобраться, а просто закрыть проблему любым способом.

Вместо этого мы даём задания в интересной форме, объясняем, зачем они нужны, и показываем, что это дополнительная тренировка. Сделал дома, значит, на занятии будет легче.

Поэтому проблема не в самом домашнем задании и не в ИИ. Домашнее задание может быть важной частью обучения. Вопрос в том, какую роль оно играет: наказание и контроль или тренировка и возможность разобраться.