В 1976 году кинезиолог Гордон Стокс (Gordon Stokes, Юта, США), специалист по персонологии Дэниэл Уайтсайд (Daniel Whiteside, Калифорния, США) и психолог Кендис Калауэй (Candace Callaway, США) создали новое направление кинезиологии - концепцию «Три в одном» (Three In One Concepts) и разработали уникальный метод - «Единый мозг» (One Brain), который включил в себя работу с физиологией, эмоциями и энергией (восточные учения о меридианах), достижения нейронаук и их собственные изыскания. Новая модальность объединила в себе и прикладную, образовательную кинезиологию и целебное прикосновение.
Цель One Brain состоит в том, чтобы устранить психические, умственные и физические причины и последствия стресса от зачатия до настоящего времени и высвободить внутренний потенциал человека.
Название “Единый мозг. Концепция 3в1” подразумевает согласованность и гармоничность на уровне тела, разума и духа, которые постоянно взаимодействуют друг с другом, стремясь достичь баланса в теле. Метод базируется на общей для квантовой физики и восточной медицины концепции устройства человеческого тела, его мыслей и эмоций как форм энергии. Взаимодействие с энергией приводит к высвобождению физических, эмоциональных, ментальных и психологических эффектов прошлого стресса для восстановления внутренней гармонии.
Впервые человек не только рассматривается в его триединстве - тело, разум и дух, но и признаётся приоритетность его информационной составляющей, изменяя которую возможно изменить психофизический статус.
Авторы концепции сосредоточили основное внимание на методиках рассеивания эмоционального стресса, т.к. неразрешенный эмоциональный стресс, как оказалось, способен блокировать способность к обучению, ровно как и личностный рост и духовное развитие. Они разработали уникальную методику Барометр поведения (Behavioral Barometer), позволяющий глубоко (даже на уровне структуры тела) нейтрализовывать всю гамму негативных переживаний, обнуляя эмоциональные заряды.
Что было особенно важным в этой методике, так это то, что она возвращала человеку возможность выбора. Чтобы проработать проблему на более глубинном уровне и точнее выяснить природу неразрешенных эмоциональных конфликтов, коллектив авторов впервые добавил в свою методику возврат по возрасту.
В этой концепции разработана уникальная пошаговая методика, позволяющая быстро и точно помочь человеку не повторять раз за разом свой прошлый опыт, а сделать новый осознанный выбор:
- диагностика проблемы,
- определение деструктивной модели поведения,
- поиск и рассеивание стресс-блоков в подсознании и тела, проработка «зерна» проблемы в перво-причинном возрасте, освобождение системы «Человек» от стереотипной реакции,
- интеграция правого и левого полушария головного мозга в целях включения механизма самовосстановления человека как единой системы.
Основополагающий принцип, лежащий в основе этого направления, заключается в том, что наше будущее не должно быть неизбежным следствием нашего прошлого выбора и поведения. Мы можем идентифицировать самосозданные детерминанты текущего поведения, которые ограничивают наш потенциал, чтобы изменить то, что нам не нравится в себе, и создать более позитивное будущее, которое мы хотим.
Таким образом, метод работает с эмоциональной болью, записями клеточной памяти, ограничивающими убеждениями, подавленными воспоминаниями, родовыми и генетическими программами, автоматическими реакциями, чтобы восстановить свой адекватный выбор в мышлении, чувствах и действиях. Благодаря целостному подходу изменения происходят одновременно на эмоциональном, ментальном, духовном и физическом уровне.
Авторы выпустили много методических пособий, как например, «Отношения под угрозой»; «Детство, сексуальность и «старение»»; «Подростковый возраст, зрелость и «любовь»»; «Жадность, вина и «Бог»»; «Единство»; «Сексуальность»; и «Ребенок как родитель». Описали направление структурной неврологии, позволяющей работать с некоторыми генетическими аспектами личности (свойства, избыточно или недостаточно проявленные генами).
Некоторые авторы относят это направление кинезиологии к телесно-ориентированной психологии, основное внимание здесь уделяется влиянию психики на тело и гармонизации в комплексе: Тела, Эмоций и Сознания.
Применение метода «Единый мозг»:
- снятие острого стресса при несчастных случаях, разводе, других проблемах;
- сложности в общении с другим полом, внутри семьи, между супругами, с детьми и со старшим поколением и т.п.;
- проблемы на работе, конфликтные отношения с начальством, коллегами или подчиненными, неумение отстаивать свою точку зрения, неудовлетворенность работой;
- хронически плохое настроение, депрессия, бессонница, раздражительность, плаксивость, апатия;
- зависимости, страхи, навязчивые идеи;
- у детей: сложности с обучением в школе, неусидчивость, неумение быстро читать, грамотно писать и правильно считать, плохое поведение
Список использованной литературы:
1. Stokes, G & Whiteside, D 1984, One Brain: Dyslexic Learning Correction and Brain Integration, Three in One Concepts, Burbank. Stokes, G & Whiteside
D 1985, Structural Neurology, Three in One Concepts, Burbank.
2. Stokes, G & Whiteside, D 1986, Weight/Wait - A Three in One Concepts Application Workshop, Thoth, Incorporated, Spiral-bound.
3. Stokes, G & Whiteside, D 1989, Defusing Attitudes - Having to Be Perfect/Having to Perform, Thoth, Incorporated, Spiral-bound.
4. Stokes, G & Whiteside, D 1986, Advanced One Brain: Dyslexia - The Emotional Cause, Three in One Concepts, Brand: Three in One Concepts.
5. Stokes, G & Whiteside, D 1996, Without Stress Learning Can Be Easy, Tactics.