Часто родители и даже специалисты воспринимают письмо и письменную речь как одно и то же. Однако, если мы не разводим эти понятия, наша помощь ребенку страдает. Чтобы понять, почему ребенок пишет с ошибками, нужно знать, как вообще образуется письменная речь.
В науке исторически эти термины не разводились, но сегодня это два разных процесса:
Письмо (Технический навык): Это кодировка. Ребенок слышит звук и должен перевести его в букву. Здесь работает фонетический принцип: «как слышу, так и пишу».
Пример: Слова «мама», «стол», «дом». Все звуки в сильной позиции. Правил здесь нет.
Письменная речь (Смысловой навык): Это перевод мысли на бумагу. Здесь нет кодировки звуков, есть перевод устной развернутой речи в текст. Здесь работает морфологический принцип (96% правил русского языка).
Пример: Слово «посолить». Ребенок пишет не буквы, а морфемы: приставка «по-», корень «-сол-» (проверочное «соль»), суффикс «-и-», окончание.
Также существует традиционный принцип (словарные слова и исключения), где правило объяснить нельзя («собака», «молоко»), нужно запомнить.
Практический пример
Ребенок во 2-м классе пишет «стол» как «тол» (или пропускает гласную — это проблема письма (дисграфия).
Ребенок в 3-м классе пишет «безударная гласная в корне» с ошибкой, не подбирает проверочное слово — это проблема письменной речи (дизорфография).
Задания для диагностики навыка "Проверка фонетического принципа (1-2 класс)":
Задание: Напишите под диктовку слова: «рука», «дом», «кот», «луна».
Норма: Ребенок пишет так, как слышит. Ошибки на пропуск букв, зеркальное написание, замену по глухости-звонкости здесь недопустимы к концу 2-го класса.
Задания для диагностики навыка "Проверка морфологического принципа (3-4 класс)":
Задание: Напишите слово «лесной». Объясните, почему пишется «е».
Норма: Ребенок должен назвать морфемы (корень «лес», проверочное «лес») и правило, а не просто угадать букву.
Задание на проверку работы зрительной памяти и усвоение традиционного принципа.
Задание: Напишите слова, которые нельзя проверить правилом: «собака», «молоко», «ворона».
Норма: Ребенок пишет их правильно по памяти, понимая, что здесь правило не работает, нужно запомнить образ слова.
Материалы по теме
#дисграфия #дизография #письмо #начальнаяшкола #логопедия #орфография #морфемы #грамотность #письменнаяречь #обучениеписьму