Интервью с Юлией Мадримовой, методистом школы иностранных языков «Интер-Лэнг»
Сегодня английский язык - это уже не просто школьный предмет. Это язык образования, международного общения, будущей профессии и новых возможностей. Всё чаще родители и ученики рассматривают языковые олимпиады как важный этап личностного и академического роста.
О том, зачем ребёнку участвовать в олимпиадах, как преодолеть страх ошибок и почему участие порой важнее победы, мы поговорили с Юлией Андреевной Мадримовой, методистом школы иностранных языков «Интер-Лэнг», преподавателем с 13-летним стажем и международными квалификациями TKT и CELTA.
Юлия Андреевна курирует академическое направление школы «Интер-Лэнг», включая подготовку учеников к олимпиадам и языковым конкурсам. «По сути, моя задача - выстроить всю систему подготовки: от отбора учеников до разработки программ и методической поддержки преподавателей», - рассказывает она.
По её словам, интерес к олимпиадам по иностранным языкам сегодня закономерен. «Английский давно перестал быть просто школьной дисциплиной. Это инструмент для учёбы, карьеры и общения. Олимпиады дают возможность выйти за рамки программы и действительно научиться думать на английском языке».
Именно в этом, по мнению эксперта, заключается их главная ценность: ребёнок не просто демонстрирует знания, а учится анализировать, рассуждать, работать с нестандартными заданиями и быстро принимать решения.
От первых шагов до призовых мест
Каждый год более 100 учеников «Интер-Лэнг» принимают участие в региональных и всероссийских олимпиадах по английскому языку, регулярно занимая призовые места.
«Мы этим очень гордимся», - говорит Юлия Андреевна.
Решение об участии обычно принимается совместно: преподаватель видит потенциал ребёнка и предлагает попробовать силы в новом формате, а ученик должен быть внутренне готов к этому вызову.
«Чаще инициатива исходит именно от преподавателей. Они замечают способности ученика и понимают, что он готов выйти на новый уровень. Но без желания самого ребёнка это не работает».
Олимпиада и экзамен - в чём разница?
Этот вопрос родители задают особенно часто.
Экзамен - это прежде всего проверка уровня владения языком по чётким критериям. Результат показывает, соответствует ли ученик определённому уровню, например B1 или B2.
Олимпиада работает иначе. «Она ориентируется не на языковой уровень, а на возраст участника. Все дети одной возрастной категории выполняют одинаковые задания, после чего выстраивается рейтинг результатов. Если говорить проще, экзамен подтверждает уровень знаний, а олимпиада показывает, насколько ребёнок умеет применять их в соревновательной среде».
Отдельной полосой:
Экзамен - это проверочное испытание знаний по установленным правилам.
Олимпиада - это соревнование в определённой сфере знаний.
Есть ли формула успеха?
На этот вопрос у Юлии Андреевны есть вполне конкретный ответ. «Да: сильная база, регулярная практика, умение анализировать ошибки и психологическая устойчивость».
Особое значение имеет именно работа над ошибками. По словам эксперта, успех в олимпиадах редко строится только на хорошем словарном запасе или знании грамматики. Гораздо важнее умение делать выводы, замечать свои слабые стороны и постепенно их усиливать.
Международный уровень: от Ярославля до Италии
Сегодня ученики «Интер-Лэнг» могут попробовать себя не только во всероссийских, но и в международных соревнованиях. В этом году школа впервые в Ярославле провела международную олимпиаду HIPPO.
Отдельной полосой:
HIPPO English Language Olympiad - престижное международное соревнование для детей от 6 до 19 лет, ежегодно объединяющее участников из 70 стран мира.
«Это направление мы сейчас активно развиваем», - отмечает Юлия Андреевна.
Особая ценность международной олимпиады - в масштабе и мотивации. Каждый участник получает международный сертификат, а победители - награды и возможность представить свою страну в финале, который проходит в итальянском городе Ассизи.
«Для детей это невероятно вдохновляющий опыт. Они видят, что английский язык действительно открывает двери в мир».
Нужно ли ждать “идеального уровня”?
Один из самых частых страхов родителей - ребёнок ещё недостаточно хорошо знает язык. Но, как подчёркивает Юлия Андреевна, ждать идеального момента не стоит.
«Уровень может быть практически любым. Гораздо важнее готовность ученика пробовать. Более того, именно участие в олимпиадах часто становится мощным стимулом к росту. Ребёнок начинает развиваться быстрее, потому что видит цель и понимает, к чему стремится».
По её словам, особенно хорошо это видно на примере учеников, которые ежегодно участвуют в экзаменах и конкурсах.
«Мы вместе с ними видим, как от года к году растут результаты, появляется уверенность, и это всегда вызывает чувство гордости».
О трудностях и страхе проиграть
Среди основных сложностей эксперт выделяет ограниченный словарный запас для сложных тем, проблемы с распределением времени и стресс.
«Конечно, бывают и неожиданные задания - например, эссе с нестандартной позицией или вопросы на понимание культурного контекста».
Особое внимание школа уделяет психологической подготовке. «Мы всегда объясняем детям: участие - это уже результат. Ошибки - это часть роста. Без них невозможно двигаться вперёд».
Что дают олимпиады кроме дипломов
Олимпиада - это не только про победу. Она формирует навыки, которые остаются с ребёнком на годы: аналитическое мышление, уверенность в себе, умение работать с информацией и выступать публично. Кроме того, участие и победы могут сыграть важную роль при поступлении в ведущие вузы, давая дополнительные баллы и преимущества.
Но на ранних этапах, уверена Юлия Андреевна, важнее не медали, а опыт. «Именно участие формирует устойчивость, уверенность и желание расти дальше».
Личный опыт Юлии
«Ещё будучи школьницей, я сама участвовала в школьных и городских олимпиадах по английскому языку, поэтому очень хорошо понимаю этот опыт изнутри», - делится она.
Позже были международные экзамены, профессиональные курсы и методические программы в Лондоне.
«Уже с другой стороны я увидела, как выстраивается система оценки и подготовки. Это помогает мне глубже понимать, через что проходят ученики: не только с академической точки зрения, но и эмоционально».
Именно поэтому в работе с детьми для неё особенно важна психологическая поддержка. «Я знаю это чувство: волнение перед заданиями, страх ошибиться, ожидание результатов. И знаю, насколько важно, чтобы рядом был человек, который поможет поверить в себя».
Главное - не бояться пробовать
В завершение Юлия Андреевна обращается и к ученикам, и к родителям. «Не стоит ждать идеального момента или идеального уровня. Очень часто именно первый шаг становится началом большого пути».
Она уверена: олимпиады – это не только про дипломы и победы. Это про уверенность, самостоятельность, умение мыслить шире и видеть перед собой большие цели.
«Иногда всего лишь одна олимпиада может изменить отношение ребёнка к языку, к собственным возможностям и даже к своему будущему. И, пожалуй, это самая ценная победа».
