Итак, я засела писать книгу
(и книга, и этот текст пишутся живой человеческой Женькой)
Ну как писать, скорее, упорядочивать написанное. За 12 лет, что я пишу о языках, я написала 351 страницу текстов 12 шрифтом только про языки - и я все это скопировала и теперь упорядочиваю. Если все сложится, книжка обретет бумажную версию, если нет, то будет существовать в цифровом формате, и я буду публиковать главы прямо здесь, так что, она будет рождаться прямо на ваших глазах (и ежели дело дойдет до печати, то прямо на ваших глазах будем разбираться, как это вообще происходит)
Стартовая точка - те самые 350 страниц готовых статей, которые нужно причесать, избавить от слишком вольного слога соцсетей, сохранив при этом долю легкости и раздолбайства.
Ниже я шлю вам "на согласование" оглавление книжки и буду благодарна за обратную связь - все ли я учла, все ли будет интересно. В разделе по методике самостоятельной работы будет и теория, и наши многочисленные задания из разных движей, от "Говори" до лингвистического дрейфа в стиле Ги Дебора (помните, было у нас такое?) Хочу сделать большой актуальный справочник любителя изучать языки 21 века.
Если вы хотите быть в числе первых читателей новых глав, подпишитесь здесь или здесь, s’il vous plaît: lh12.ru/lhbook/
Ну и вообще, жду обратной связи с нетерпением. Пока это все черновая структура, порядок глав может десять раз еще поменяться, но суть будет примерно такой. Должно получиться симпатично, полезно и, быть может, даже увесисто!
"Настольная книга Language Heroes"
Оглавление
Раздел 1. История проекта и манифест Language Heroes
Глава 1. Кто такие Language Heroes? История проекта с 2014 года: от идеи Жени Кашаевой и первых 36 участников до международного сообщества, обучившего более 30 000 человек 80+ языкам
Глава 2. Манифест Language Heroes: Языки - это Свобода.
Философия школы - радость от учебы, отказ от обязаловки и возвращение ответственности за результат самому ученику
Глава 3. Language Heroes как вызов системе (punk not dead!) или
Как самостоятельное обучение может оказаться эффективнее традиционной «прусской» модели образования
Глава 4. Любить языки: О том, как сделать изучение языка медитативным процессом, способом заземления и классным образом жизни
Глава 5. Манифест продолжающего. Личные истории и причины участников не бросить учебу во времена ИИ и бешеной геополитики: от когнитивного здоровья до расширения границ мира. И любовь, конечно же
Раздел 2. Методики самостоятельной работы с языками
Глава 6. Изучение языка как проект: Стратегическое планирование. Как упаковать обучение под конкретную персонализированную цель
Глава 7. Концепция активного минимума по Эрику Гуннемарку всё еще в деле. Адаптируем активный минимум при помощи ИИ.
Глава 8. Заготовки: 100–150 универсальных разговорных конструкций на все случаи жизни
Глава 9. Базовая грамматика, без которой никуда
Глава 10. Аудит языковых навыков: как оценить, как прокачать
Глава 11. Аудирование: Как раскрыть уши и научиться понимать живую речь
Глава 12. Говорение: Языковой барьер и работа над беглостью
Глава 13. Чтение: Работа с текстом как исследование, от простейших детских учебных текстов до классики в оригинале
Глава 14. Письмо: От личного дневника до Creative Writing
Глава 15. Техники запоминания слов: метод интервальных повторений, метод Ярцева, карточки, «Полстранички» и еще 20 способов полюбить изучение новых слов
Глава 16. Инструкция по реанимации «забытого» языка. Пошаговый план быстрого восстановления навыков через осознанную практику
Глава 17. Искусство перевода для непереводчиков. Порядок слов, поиск сказуемого и основные переводческие трансформации
Глава 18. Языки и искусственный интеллект. DeepSeek и ChatGPT и другие инструменты для планирования и персонализации обучения
Глава 19. Тайм-менеджмент для полиглота: опыт в декрете. Как учить несколько языков параллельно и находить на это время
Глава 20. Стили изучения языков у взрослых: Деятельный, Рефлексирующий, Теоретик и Прагматик
Раздел 3. Психологическая осознанность
Глава 21. Психологические защиты и саботаж в учебе. Как интроекты, идеализация, вытеснение, регрессия и другие защиты мешают нам учиться
Глава 22. Ловушка перфекционизма. Как нереалистичные требования к себе приводят к прокрастинации, и как разрешить себе быть неидеальным
Глава 23. Лень, мотивация и интерес. Почему лени не существует, и как вернуть страсть к занятиям через новую форму работы
Глава 24. Ошибки как рабочий инструмент. Физиология овладения навыком: почему ошибки неизбежны для стабилизации знаний
Глава 25. Типы привязанности и отношения с языком. Тревожные, избегающие и здоровые отношения с учебой, языками и преподавателем
Глава 26. Путь героя по пяти слоям невроза. Философский взгляд на то, как человек «сбывается» через обучение и преодоление сложностей
Глава 27. Уровни притязаний. Как прошлый успех или неудача влияют на постановку наших целей
Раздел 4. Типы характеров и изучение языков
Глава 28: Типы характера по Нэнси Мак-Вильямс в изучении языков, краткая теоретическая база простыми словами
Глава 29: Сложности в изучении языков у нарциссического типа (перфекционизм и самооценка, завязанная на других)
Глава 30: Шизоидный тип: Феноменальная способность к самообучению и страх перед живой коммуникацией
Глава 31: Маниакальный тип: Огромная энергия на старте, поиск новизны и бегство от рутины
Глава 32: Депрессивный тип: Усердие, продиктованное чувством вины, и склонность к самокритике
Глава 33: Мазохистический тип: Восприятие учебы как «креста» и саботаж легкого успеха
Глава 34: Истерический тип: Язык как любовь
Глава 35: Сложности в изучении языков у параноидального типа характера
Глава 36: Сложности в изучении языков у обсессивно-компульсивного типа характера
Глава 37: Групповая динамика и терапевтические факторы в изучении языка в группе
Раздел 5: LH - это мы :)
Глава 38: Музы Language Heroes (было дело, да, мы тогда начали собирать тексты и рассказы, непременно обновим собранные материалы, и твоя история тоже может войти в книгу!)
Вот, и благодарности, и список использованной литературы (в хорошей книжке должен быть список использованной литературы!)
Как вам?
