Знак качества от автора: статья создана головой и руками без использования нейросетей.
***
Как проводится государственная итоговая аттестация в 9 классе для детей с ОВЗ.
Сначала немного матчасти. Дети с ОВЗ (дети с ограниченными возможностями здоровья) это не медицинский термин, а педагогический. Не любой ребенок с инвалидностью будет считаться ребенком с ОВЗ. Не любой ребенок с ОВЗ имеет медицинские диагнозы.
Ученик с ОВЗ тот, кто обучается по адаптированным общеобразовательным программам. Такие ученики имеют право на обучение как в коррекционной школе, так и инклюзивно в школе общеобразовательной.
Статус ОВЗ (право на обучение по адаптированной программе) получают после прохождения ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии). Врачи в медицинских учреждениях образовательный маршрут выбирать не могут. Врачи только предоставляют свои заключения для комиссии.
Адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП) делятся на цензовые и нецензовые.
Цензовое образование. Образование для детей, не имеющих проблем с интеллектом (не имеющих нарушений интеллекта).
После окончания обучения по таким программам выпускники 9 класса получают аттестат об Основном общем образовании, не отличимый от аттестатов других детей. По окончанию школы у них есть возможность продолжать обучение в 10 классе, в учреждениях СПО и ВО в зависимости от возможностей ребенка.
Следовательно, трудоустроиться выпускник сможет в организации по полученной специальности в соответствии с медицинскими показаниями (если такие есть).
Цензовые АООП имеют шифр в виде двух цифр, например, 6.1 или 7.2.
Первая цифра - код нозологии.
- Для детей с нарушениями зрения - свой код;
- для детей с ЗПР - свой;
- для детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата - свой.
Вторая цифра - показатель увеличенного срока обучения в школе.
- 1 - стандартный срок;
- 2 - увеличенный.
Нецензовое образование получают обучающиеся с нарушениями интеллекта, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих ограничений здоровья.
Такие дети школьный аттестат не получают. Они учатся по АООП для детей с нарушениями интеллекта. Раньше это были программы так называемого 8 вида. Сейчас код 8 - это АООП для детей с аутизмом. А программа для детей с нарушениями интеллекта без сопутствующих особенностей так и называется АООП для обучающихся с нарушениями интеллекта.
- Вариант 1 для лёгкой отсталости;
- вариант 2 для средней и тяжелой.
А если есть особенности, то о нарушениях интеллекта говорит вторая цифра в кодировке АООП. Это коды 3 и 4. Например, 6.4 - программа для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и нарушениями интеллекта. Все программы со второй цифрой 3 и 4 - нецензовые.
Аттестата у таких детей не будет.
Такие дети могут продолжить трудовое обучение в школах 10-12 классах или учреждениях СПО, в которых должны быть созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с п.9–10 ст.79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
По итогам профессиональной подготовки выпускникам присваиваются квалификационные разряды.
Учащимся, не получившим квалификационного разряда, выдается свидетельство об обучении и характеристика с перечнем работ, которые они способны выполнять самостоятельно.
Дети, получившие образование по цензовым программам, проходят государственную итоговую аттестацию. Но у них есть право (!) проходить ее в специальный форматах. Не в виде Основного Государственного Экзамена, а в виде Государственного выпускного экзамена (ГВЭ). И они имеют право сдавать только обязательные русский язык и математику. Без предметов по выбору. Ещё раз. ПРАВО, а не ОБЯЗАННОСТЬ.
Чтобы сдавать ГВЭ ребёнку в 9 классе, нужно пройти ПМПК для определения формата экзаменационных материалов. Это так называемые сотые, двухсотые, трёхсотые варианты. Это зависит от особенностей ребенка! А не от желания родителей, школы или самого ученика. Есть даже возможность сдавать математику и русский язык устно! Если такой формат определит ПМПК. Нельзя прийти на ОГЭ и сказать "Дайте мне трёхсотые варианты, я - ребенок с ОВЗ". Это всё нужно определить заранее! Через комиссию. Дети с ОВЗ сдают экзамены в отдельной аудитории, у них увеличено время экзамена.
На скрине можно посмотреть, какие варианты возможны. На сайте ФИПИ есть демоверсии всех этих вариантов с критериями оценивания.
Варианты эти легче основных. И критерии оценивания максимально щадящие.
Обращение к родителям.
Уважаемые мамы и папы, если вы сами заметили у своего ребёнка какие-то особенности, какие-то вероятные задержки; если школьные учителя, а то и воспитатели в детском саду, намекают либо говорят открыто о желательности прохождения ПМПК; пожалуйста, прислушайтесь к себе или к специалистам. Обучение по цензовой программе не испортит жизнь вашего ребёнка. Вы переживаете, что ребенку программу 7.1 (ЗПР без пролонгированного срока) дадут? Хорошо, дадут. Учиться он будет, скорее всего, в обычном общеобразовательном классе. И если ребенок может усваивать программу в полном объеме, то он и будет ее усваивать хоть по АООП, хоть как.
Не захотите в 9 классе сдавать ГВЭ? Так у вас есть такая возможность: сдавать ОГЭ на общих со всеми основаниях! Цензовая АООП по сути вообще никакого негатива для ребенка не несёт. Но может сделать его обучение проще. Зачем отказываться от того, что вам гарантированно?
Зачем лишать своего ребёнка шанса закончить 9 класс по его способностям?
Поддержать авторов: спасибо🙏
Приходите в гости на ТГ: ждём!
И в Мах: добро пожаловать!