Когда дочка была маленькая, я прочла замечательную книгу психолога Андрея Курпатова. Это для меня было очень полезно. И то припозднилась: лучше всего читать эту книгу будущим родителям, а потом к ней возвращаться.
В ней есть знания, которые всем нам очень нужны и всем не хватает - о возрастной психологи. Чего можно ждать от ребенка в определённом возрасте, а чего ждать просто бессмысленно. Чему действительно стоит уделять внимания, а где не надо форсировать события.
Для меня, в частности, было неожиданно узнать, что ребенок лет до одиннадцати не различает мир реальный и свои фантазии! Для него всё реально)
Ну и важная, по-мне, мысль - какова вообще миссия родителя. По Курпатову, мы должны научить детей радоваться жизни!
***
Я читала старое издание, но жизнь наша стремительно меняется - Курпатов дополнил свою работу главами о гаджетах.
Он в этом вопросе категоричен: гаджеты крайне вредны детям. Он объясняет почему, опираясь на различные исследования.
Например, дети с гаджетами недополучают тренировки мозга, позволяющей освоить трёхмерное измерение нашего мира. А без этого позже у них не сформируется должным образом абстрактное мышление. Это теменая доля мозга.
Тест креативности, разработанный ещё в 60х, современные дети... проваливают.
Вы можете его сами предложить своим близким - надо использовать геометрические формы, чтобы нарисовать картинку.
Пик детской креативности пришёлся на середину 80х. С 90х снижение (всё больше экрана в жизни ребёнка!). В 2008 году 85% детей показали результат ниже, чем их ровесники в 80х.
Дети не получают реальный жизненный опыт, а потребляют контент. И это атрофирует их мозг.
Цифровая зависимость. Я по себе знаю, что она есть и сильна. Как же уязвимы здесь дети...
Биохимические изменения в головном мозгу гаджезависимых идентичны изменениям при наркомании.
Виртуальная среда стимулирует выработку дофамина. Порог чувствительности к дофамину снижается: для удовольствия требуется всё более и более сильный раздражитель. При отлучения от гаджетов у ребёнка возникает "ломка" с соответствующими физиологическими реакциями.
Цифровой аутизм. Застревая в гаджетах, дети остаются социально пассивны. Им не интересно друг с другом или со взрослыми! Ограниченное взаимодействие с людьми не позволяет развиться умению реконструировать внутренний мир других людей. Нейронная сеть, ответственная за соц контакты, просто напросто не развивается. А у этого масса неприятных последствий.
Общение же по интернету никогда не заменит живого, это обольщение. Людей по постам не узнать на самом деле, жить в обществе так тем более не научиться. К тому же общение с человеком оффлайн - это шире, чем общение лично с ним, это включает ещё круг соц связей этого человека. Всё это, разумеется, определённым образом влияет на развитие мозга. Курпатов, в частотности, пишет о работе зеркальных нейронов.
Цифровое слабоумие. Есть теперь такой мед диагноз!
Магическая сила смартфона
Мы совершенно не способны на сознательном уровне заметить степень влияния смартфона на наш ум, на нашу способность к мышлению и принятию решений. Что, впрочем, доказано уже и в конкретных
научных исследованиях.
Так когнитивные и социальные психологи Адриан Ф. Уорд, Маартен В. Бос и еще группа их коллег провели весьма примечательный следственный эксперимент, который затем описали в сенсационной научной статье «Brain Drain: простое присутствие собственного смартфона снижает доступную когнитивную способность», опубликованной в Journal of Association for Consumer Research.
Суть этого исследования была предельно проста: берем кучу студентов и заставляем их решать разные когнитивные тесты, отвечать на вопросы, что-то объяснять, формулировать и т. д. Вообще говоря, не так важно, чем именно они будут заняты, главное то, за чем мы будем следить, а следить мы будем за тем, где находится их телефон.
Итак, более полутысячи студентов были разделены на три группы и подвергнуты самым разнообразным интеллектуальным испытаниям. Единственное отличие в условиях работы этих трех групп испытуемых состояло в следующем:
в первой группе студенты должны были оставить телефон в другой комнате (то есть, они были совсем без телефонов);
во второй группе студентам не возбранялось иметь телефон при себе – в кармане или в сумке;
студентам из третьей группы предложили не только взять с собой телефон, но и положить его на столе перед собой (правда, экраном вниз).
Разумеется, ни одной из групп пользоваться телефоном при выполнении заданий не позволялось. (...)
Можете предположить результат этого эксперимента?)
Цифровизацию школьного образования Курпатов называет безумием!
О том, что Стив Джобс ограничивает своих детей в потреблении медиа-контента, мы знаем благодаря журналисту The New York Times Нику Билтону. Это он спросил основателя Apple – любят ли его дети iPad?
«Они не пользуются им. Мы ограничиваем время, которое дети дома тратят на новые технологии», – ответил тот.
В семье Джобса запрещалось использование гаджетов по ночам и в выходные дни. Кроме того, детям запрещалось доставать iPhone во время разговора с отцом. Зато у Джобсов была другая традиция – совместный семейный ужин с детьми, во время которого обсуждались книги, история и даже политика.
Действительно, родители, являющиеся одновременно и отцами-основателями компаний Силиконовой долины, вполне единодушны. Большинство из них последовательно ограничивают своих отпрысков во
времени, которое те проводят у экранов – не важно, телевизор, компьютер
или какой-то другой гаджет. (...)
Директор The OutCast Agency Алекс Константинопль не позволяет своему пятилетнему сыну пользоваться гаджетом в течение рабочей недели, только на выходных. Двое других его детей – 10 и 13 лет, могут пользоваться интернетом не дольше 30 минут в сутки.
Основатель Blogger и Twitter Эван Уильямс, считает, что книг в их доме достаточно, чтобы детям было, что почитать, а интернет – это лишнее, и его потребление нужно строго нормировать. Норма в семействе Уильямсов – не больше часа гаджетов в день.
***
Я давно советую эту книгу родителям. А теперь советую вдвойне. Мы недопонимаем, насколько велико влияние цифрового мира на детей, насколько оно разрушительно. Мы очень лаксисты в этом вопросе, излишне терпимы. Очень виноваты.
Я помню, молодая мама-моя приятельница рассуждала: если сыну не дать рано гаджет, он опоздает его освоить, не будет жить в ногу со временем. Мой авторитет был для неё достаточно велик) я смогла её переубедить. Гаджет, конечно, появился в жизни мальчика, но хоть не в дошкольном возрасте... он, кстати, прошлой весной дал себе слово не сидеть в играх до Нового года. И сдержал его! Это он уже подросток. И сам вдруг осознал, что злоупотребляет, что становится нервным...
Вот с таким виденьем прогресса или просто уступая нажиму общества, или упрощая жизнь себе, или наивно полагая, что гаджет может развивать... мы вредим своим детям.
ПС. Об этом Курпатов пишет вскользь, а я ещё слышала от подруги-педиатра: у детей безобразная осанка, они сутками сидят, "уткнувшись в пуп". Держат телефон не на уровне глаз, а согнувшись. И у врачей уже появился свой термин для этой проблемы. Я забыла, как звучит) это про сутулость от гаджетов.
Ещё у знакомых так боялась девочка, что её ограничат в гаджетах, что скрывала проблемы со зрением. И запустила до серьёзных осложнений.
***
Пусть мы будем хорошими родителями!
А наши дети здоровы и счастливы!