Много вопросов возникло после недавних постов. Один из них интересует больше других. Хочу спросить у читателей, что вы думаете про исключение из школ неблагополучных и неуправляемых учеников? Обсудим))
Начало обсуждения в постах от 8 и 9 апреля.
Не является секретом на сегодня тот факт, что в одной школе могут учиться самые разные ученики. По способностям -это одно, а вот разные по разным отклонениям это другое.
Сейчас по известным нам причинам экономии и оптимизации последних лет мы пришли к тому, что все эти "разные отклонения" у учеников от нормы учатся вместе.
Но тут возникает важный момент.
С одной стороны учИтеля в вузе готовили работать с нормо-типичным учеником. С учеником "не-норма" его не учили работать.
Это должны быть специально обученные люди с разными специальными методиками, знающие психологию и возрастные особенности таких детей.
Те, кто могут с ними работать. И делать это не в общем классе, а в отдельном и классе и школе, как это до реформ и было.
Но теперь мы видим, что мир изменился. Психика у многих негативно отреагировала на многие моменты нашей жизни.
Не укладывается всё, что видят дети в жизни, в их неокрепших умах и головах.
А в классах весь негатив таких учеников выплёскивается на одноклассников и учителей. Плюс возможны неблагополучная обстановка в семье. И даже там, где с виду всё нормально.
Всегда понимала, что если проблемный ребёнок, то ищи проблему в семье. Дети-это "лакмусовая бумажка".
Порой происходят случаи за гранью понимания, как то, что мы с вами обсуждаем и то, что не нравится его величеству Дзену.
То ли алгоритм так настроили, то ли в ручную проверяют каналы, но ограничения поставили и отправили на проверку. Потому не указала ссылки, а отправила вас смотреть по числам посты.
Зато мы обсуждаем правду, так ведь? Приходится включать "Эзопов язык", но не всегда получается.
И тут - следующий вопрос.
Почему директора не идут на то, чтобы отчислять или исключать таких учеников из школ?
Уже ведь ясно, что ничего доброго из этого не выйдет. Чего боится школа в лице директора?
- Проверок?
- ШНОРа?
- Жалоб родителей?
- Снижения рейтинга?
Или ещё чего-то?
Так они наоборот должны бороться с нарушителями дисциплины и порядка в своём классе. Ведь есть такие положительные примеры.
По-моему, у нас Михаил Кудрявцев рассказывал, как они в классе дочери с родителями навели порядок и помогли учителям решить этот вопрос по всем нормам закона. Подскажите, кто помнит.
Что говорят на высоком уровне.
Про это на канале Яны Лантратовой говорит военный политолог, кандидат исторических наук Олег Иванников:
-Директорам нужно предоставлять больше возможностей выявлять и своевременно исключать из школ таких неблагополучных учеников.
Это пробелы в нашем образовательном законодательстве.
Эту тему продолжает депутат МО Посёлок Шушары Михаил Ветров:
Проблему детского насилия однозначно не решить установкой дополнительных рамок и досмотров.
Нужно вычленить главное-какая идеология и какая духовная пустота толкает детей на это?
Как бы мы не смеялись над советской пионерией, но она была нравственным стержнем для прошлых поколений.
С чем вы можете согласиться или наоборот против?
Пишите. Актуально. Ждём ваших комментариев.
- Однозначно, таких зарвавшихся учеников надо ставить на место. Но как? Что нам мешает и почему?
Спасибо за внимание.
С уважением, автор.
До новых встреч.