10 апреля в мире и в России отмечается так называемый День братьев и сестер. Этот праздник возник в США чуть больше тридцати лет назад. Его основала некая Клаудия Эварт, которая в юном возрасте потеряла брата и сестру в дорожно-транспортной аварии. В 1995 году она выступила с инициативой праздновать День братьев и сестёр 10 апреля — в день рождения своей погибшей сестры Лизетт. Затем она основала специальный фонд «День братьев и сестёр», призванный помогать братьям и сёстрам, которых разделили обстоятельства, найти друг друга и возобновить общение.
Со временем этот день приобрел популярность и за пределами США. Сейчас День братьев и сестёр отмечают в разных странах мира. В последние годы к этой традиции начали подключаться и в России. Так, гугл подсказывает, что в 2024 году российская организация «Движение Первых» провела в честь Дня братьев и сестёр акцию «Больше, чем дружба». Дети из 89 регионов публиковали посты с рассказами о братьях и сёстрах под хештегами #РодныеПервых и #РодныеЛюбимые.
Вместе с тем, психологам очень хорошо известно, что отношения между братьями и сестрами не всегда бывают столь радужными, как это пытаются представить на картинках и хештегах. Очень часто и в детстве, и во взрослом возрасте стеной в отношениях между братьями и сестрами стоят ревность и конкуренция за любовь и признание родителей, и выросшие на это почве взаимные обиды, скрытая зависть и злость, а порой - даже ненависть.
Впервые в психологии тему непростых отношений между братьями и сестрами затронул австрийский психолог Альфред Адлер. Он ввел в психологию специальный термин - "сиблинги" (от англ. siblings) и выдвинул тезис, что на характер человека и даже на его судьбу, точнее, на его способности к социальной адаптации, сильное влияние оказывает порядок его рождения в семье.
Так, первый ребенок, рожденный в семье, сначала естественным образом является центром внимания родителей. Но после появления на свет следующего ребенка он лишается привилегий своего прежнего положения, что может им переживаться болезненно.
Адлер отмечал, что старшие дети часто любят соблюдать порядок, чтят традиции, уважают старших, более ответственны и стараются оправдать ожидания, которые возлагают на их плечи родители. Кроме того, они быстрее взрослеют и становятся самостоятельными, стремясь перестать быть обузой для родителей или даже стать им опорой (если, например, растут в бедной семье или в семье без отца).
Второй (средний) ребёнок, по мнению Адлера, часто становится семейным бунтарем. Он может бунтовать против отведенной ему роли "маленького", стремясь «догнать и обогнать» достижения старшего брата или сестры, что, впрочем, может оказать на него и положительное влияние, стимулируя темп его развития. Он также может чувствовать свою недооцененность по сравнению со старшим сиблингом, особенно когда родители часто приводят его ему в пример. В таком случае второй ребенок в семье может вырасти склонным к соперничеству, болезненно честолюбивым и стремящимся доказать всем и вся, что он «лучше».
Адлер также считал, что самый младший ребенок обретает привилегированное положение, получая больше заботы и тепла, чем старшие сиблинги, так как он в семье самый маленький и беспомощный. Находясь в этом статусе "самого слабого", он может вырасти менее решительным и самостоятельным и более зависимым от внешней поддержки, ведомым.
Если же в семье единственный ребенок, то у него отсутствует конкуренция с сиблингами. В этом случае неудовлетворенная потребность ребенка в конкуренции может развернуться в сторону более выраженного соперничества с отцом за любовь матери. В этом тезисе отражается важное для психологии возражение Адлера Фрейду, что пресловутый эдипов треугольник имеет частный, а вовсе не универсальный характер.
Поскольку в отношениях между братьями и сестрами далеко не всегда царит любовь и дружба, между ними вполне может существовать скрытая или даже открытая враждебность. Но нужно понимать, что споры и конфликты между сиблингами - это нормальное явление, можно даже сказать, в какой-то мере необходимое для гармоничного развития личности. А развитие детей в тепличных условиях, наоборот, не всегда способствует их успешной адаптации во взрослой жизни.
Кроме того, со временем связь между братьями и сестрами обычно имеет свойство трансформироваться: из неприязненной она может перетечь в теплую и близкую, или, наоборот, из дружеской - в отстраненную и враждебную.
В наше время психологи выделяют несколько основных типов связей между сиблингами:
И, разумеется, самым важным фактором, оказывающим влияние на характер отношений между детьми в семье, является отношение родителей. Так, например, неравное отношение к детям, постоянное подчеркивание родителями достижений одного ребенка при игнорировании или преуменьшении достижений другого может сформировать у последнего чувство недооцененности, с которым он может продолжить бороться всю последующую взрослую жизнь.
Кейс из практики. Менеджер Лариса всю жизнь очень трепетно относилась к замечаниям по качеству выполняемой ею работы. Для того, чтобы предотвратить замечания начальства, она всегда старалась выполнять как можно больший объем, даже если ей для этого приходилось не спать ночами. В ее трудовой биографии был случай, когда она за четыре часа сделала такой объем работы, который было поручено сделать отделу из шести человек за двое суток. И ей было очень обидно, что руководство это ее достижение заметило лишь вскользь, как бы между прочим, в то время как работу других сотрудников хвалило очень активно. Лариса остро переживала эту несправедливость со стороны начальства, хотя и старалась не подавать вида.
А вне работы у Ларисы были очень сложные отношения с мамой и старшей сестрою. Когда Лариса, общаясь по телефону с мамой, пыталась рассказать ей о каких-либо событиях в своей семье, мама не хотела слушать ее, а быстро переключалась на рассказ о проблемах и событиях, происходящих в семье старшей сестры. Ларисе было очень обидно, что мама ставит проблемы сестры выше ее, но сказать об этом маме она не решалась. К сестре же она испытывала сложное смешанное чувство, приправленное обидой и острой завистью.
Когда в фирме начались проблемы, Лариса, несмотря на ее стахановский энтузиазм, попала под сокращение. Вспоминая свои титанические усилия, предпринимаемые, чтобы быть самой лучшей, Лариса с горечью осознала, что ее отношение к работе на самом деле было попыткой компенсировать чувство недооцененности, которое она чувствовала от своей мамы и которое лежало на сердце незаживающей раной.
А любой намек на то, что она может быть хуже, чем другие сотрудники, служил для нее триггером, запускавшим непроизвольную детскую реакцию обиды и стремление работать за десятерых, даже если этот энтузиазм никем не просился и никак не оплачивался.
Обиды родом из детства можно исцелить! Обращайтесь!
Автор: Меньшенина Ольга Владимировна
Психолог, Гипнотерапевт Клинический психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru