— смотрите, что умеют современные учебники уже на A2 - красивое же? мне кажется красивое
🔵это прям самое первое упражнение в теме everyday activities, это второй юнит всего в учебнике, на минуточку - то есть самое начало А2 - и посмотрите какое золото
🅰️что же в нем хорошего:
➡️ прямо на поверхности - дух лексического подхода: уходим от отдельных слов к словосочетаниям, показываем сочетаемость/несочетаемость, вводим грамматику как лексические шаблоны, от которых потом можно оттолкнуться -
если мы говорим go shopping, можно тогда и go clubbing/running/fishing сказать, да?…погодите-погодите, я все это время употребляла герундий?!💅
➡️ learning strategies тоже развиваем с младых ногтей и не отходя от кассы -
ого, какая прикольная форма записи слов! а может мне в свой словарик так и записать, а то у меня слово-транскрипция-перевод?
➡️ тренируем noticing тоже тут же - во-первых, придется вовлеченно подумать, что куда поставить, а во-вторых -
ого, meet someone FOR coffee? я бы так и не додумалась перевести... и еще это получается, я могу сама дома выписывать не отдельные слова, а сразу с другими?
🔵вот этот перенос на жизнь вне занятия, это тот самый маленький шажок, который дает большие результаты, те самые 20%, которые дадут 80.
🅰️вы же знаете, как легко научить вдохновить вооружить ученика инструментом, чтобы он стал замечать окружение слова?
🔵расскажите ему про правило пешеходного перехода:
➡️ посмотри направо - какие слова стоят после?
⬅️ посмотри налево - что идёт перед словом?
🧡"мы с Тамарой ходим парой" - обрати внимание, что у слова за "Тамара"
😐 ладно, ладно... будем честны - рассказать, скорее всего, будет мало)) поэтому лучше рассказать, вместе на занятии потренироваться, а потом с регулярной периодичностью и очень четкой формулировкой заданий давать в качестве дз