Мотивационно-волевая сфера человека.
Основные понятия психологии мотивации.
Часть №1 ПОТРЕБНОСТЬ
Практически каждый имеет какие-то желания, выстраивает какие-либо цели, чего-то добивается, к чему-то тянется и что-то движет им – все ли это про одно и тоже?
В этой статье речь пойдет о потребностях, мотивации и цели. Давайте попробуем провести дифференцировку каждого слова.
Для начала важно сказать, что сама по себе психология мотивации направлена на исследование фундаментальных механизмов, лежащих в основе человеческой активности. В отечественной психологии сложились две основные теоретические традиции анализа мотивационной сферы — деятельностный подход Алексея Николаевича Леонтьева и субъектно-деятельностный подход Сергея Леонидовича Рубинштейна. Несмотря на различия в понимании соотношения ключевых понятий, оба направления признают, что источником активности выступает потребность, которая через мотив направляет субъекта к цели.
[p]Алексей Николаевич Леонтьев
[p]Рубинштейн Сергей Леонидович
Начнем с понимания слова “Потребность”. Рассматривая данный термин по А. Н. Леонтьеву, мы узнаем, что это объективная нужда организма в чём-то внешнем, во внешних условиях, в том, что находится вне его.
Это определение фиксирует два ключевых момента:
- во-первых, потребность всегда есть нужда в чем-то внешнем;
- во-вторых, это состояние организма, то есть внутреннее напряжение, сигнализирующее о дефиците.
Потребность составляет необходимую предпосылку любой деятельности, но сама по себе еще не способна придать деятельности направленность — это лишь “чувство объективной нужды”.
К примеру, актуализация у человека потребности в дружбе, создает определенный импульс, он становится избирательным в своих действиях, однако это еще не говорит о том, что он именно предпримет для удовлетворения данной потребности.
При появлении потребности сам её предмет еще не осознается, но как только он попадет в поле внимания (предмет потребности), у человека возникнет побуждение.
Пошагово разберем опредмечивание потребности как процесс её развития:
1. До опредмечивания:
- Происходит общая ненаправленная активность. (Пример. Здесь можно упомянуть эксперимент Торондайка – кошка активно перемещалась по клетке. Как мы понимаем, здесь происходит активность, но без деятельности).
- Потребность характеризуется широким спектром возможных благ при наличии ключевых раздражителей и наличием фрустрации.
2. После опредмечивания (встреча с предметом, способным удовлетворить потребность)
- Активность приобретает направление и становится деятельностью;
- Происходит резкое сужение возможных благ;
- Возникает аффективное закрепление предмета потребности.
Леонтьев отмечает, что Курт Левин был первым, кто в изучении потребностей человека пошел по этому пути и открыл в психологии “побудительную силу объектов” [Леонтьев, 1975]. Именно Левин показал, что предметы могут обретать валентность благодаря их связи с актуальными потребностями субъекта.
Знакомясь с другими представлениями отечественных ученых, С.Л. Рубинштейн связывал потребность с переживанием нужды, подчеркивая, что психическим коррелятом потребности является эмоциональное состояние, сигнализирующее о дефиците [Рубинштейн, 1989]. Поясню. Сергей Леонидович, утверждал, что у любого нашего желания, нужды есть две стороны: объективная – сама нужда (у человека произошло падение уровня сахара в крови и это факт) и субъективная сторона – это то, как мы будем переживать эту нужду. Психический коррелят в данном тексте означает, то, что будет “сопутствовать”, то, что “неразрывно связано”. Соответственно, для каждой объективной нужды организма существует её “психическое отражение”. Например, недостаток новых впечатлений (объективная нужда) – чувство скуки или любопытство (психический коррелят). Этим коррелятом (психическим сигналом о нужде) является наше эмоциональное состояние. Это объясняется тем, что:
- эмоции — это важная сигнальная система нашего организма;
- с помощью эмоций происходит оценка значимости (произошло или нет удовлетворение);
- эмоции побуждают к действию. Дабы избавиться от дискомфорта человек, что-то предпринимает.
С.Л. Рубинштейн утверждал, что потребность существует для нас не как абстрактное знание, а как конкретное неприятное эмоциональное переживание (напряжение, дискомфорт), которое выполняет роль биологического и психологического сигнала тревоги о том, что организму или личности чего-то не хватает для нормального существования.
Важное уточнение внесла Лидия Ильинична Божович: предметы, постоянно удовлетворяющие ту или иную потребность, как бы «фиксируют в себе эту потребность» и приобретают способность побуждать поведение и деятельность человека даже в тех случаях, когда соответствующая потребность не была предварительно актуализирована [Божович, 1995].
Однако, помимо основной триады “потребность – мотив - цель”, что описывает основную линию поведения, существуют дополнительные мотивационные феномены: интерес, задача и желание, так как поведение в реальной жизни часто представляет собой более сложную структуру.
Предложу краткое их описание:
Интерес — особое когнитивное мотивационное состояние познавательного характера, которое не всегда связано с какой-либо потребностью. Например, без всякой нужды вы засматриваетесь на красиво-плывущие облака, при этом, вас не мучает холод или голод, вам интересно, вы в этом видите, что-то своё, выделяете, что-то важное для себя.
Интерес может быть избыточен и не всегда направлен на восполнение какого-то дефицита, а наоборот устремлен к новизне.
Задача — препятствие, на которое натыкается индивид при достижении какой-либо цели. Задача — это разрыв между текущим состоянием и желаемой целью, который требует преодоления. Одна и та же задача может возникать в процессе выполнения самых разных действий. Например: “Открыть дверь” — это задача и для того, кто хочет выйти на улицу (цель: погулять), и для того, кто хочет войти в комнату (цель: взять книгу), и для того, кто спасается от опасности (цель: укрыться). Поэтому задача “неспецифична для потребностей” — она как бы “подключается” к любому мотивационному процессу, когда возникает препятствие.
Желания — сиюминутное возникающие и быстроизменяющиеся мотивационно-субъективные состояния. Желание может быть сильным (вы хотите пить), тогда оно близко к потребности или слабым (хотите мороженное, но в принципе можно и не спешить), тогда оно может быстро исчезнуть. Ключевая характеристика: желания сиюминутны и быстро изменяются. Они отражают текущую динамику мотивационного состояния, а не устойчивую направленность личности.
Список литературы
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Леонтьев, Д. А. Понятие мотива у А. Н. Леонтьева и проблема качества мотивации // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2016. — № 2. — С. 3–18.
- Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. — М.: Педагогика, 1989. — Т. 2. — 328 с.
- Рубинштейн, С. Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. — 1960. — № 3. — С. 3–15.
- Божович, Л. И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. — М.: Институт практической психологии, 1995. — 352 с.
- Магомаев М. М. Основные категории мотивации и стимулирования трудовой деятельности, их сущность и взаимосвязь // Вестник Дагестанского государственного университета. Серия 3: Общественные науки. 2014. №5.
Автор: Марьяна Владиславовна Корнева
Психолог, Клинический психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru