Как выбрать детский садик с точки зрения теории привязанности?

Как выбрать ребёнку детский сад или какая должна быть программа в начальной школе, чтобы ребёнок шёл в садик и оставался там с удовольствием, а начав учиться в школе у него открылся интерес к русскому языку, математике и чтению? Поделюсь мыслями с позиции психолога. И стоит держать в уме, что есть и другие позиции, и там есть свои важные аспекты.

С точки зрения психолога все остальные пункты меркнут по сравнению с важностью следующих двух:

Первое. Придя в садик или в начальную школу, мы должны искать возможность встретиться с будущим воспитателем своего ребёнка, а в случае, если ребёнок пойдёт в школу, то — с его учителем. Можно утверждать, что ребёнка мы отдаём не в садик или школу, а воспитателю или учителю. Теперь, когда встретиться с человеком, которому мы поручаем своего ребёнка получилось, то взвесив все плюсы и минусы беседы с ним, нам следует решить: а сами бы мы, но опираясь на свой взрослый опыт, хотели оказаться в его группе или классе? Внушает ли он нам доверие, ощущение собственной безопасности, но, как если бы мы сами вдруг снова стали ребёнком? Да, сложно, но как ориентир, куда смотреть, подходит максимально.

В руках профессионала отсутствие пособий, которым нужно следовать, может стать даже плюсом для создания развивающей среды нашим детям. А в руках человека не соответствующего стоящим перед ним задачам, даже, самые лучшие пособия окажутся бесполезными, а иногда и вредными. Один воспитатель или учитель сможет помочь выстроить дружеские, поддерживающие, способствующие развитию взаимоотношения в группе или классе из 20 человек, при наличии среди них детей с проблемным поведением. В то время как у его коллеги не получится создать необходимые условия для 10 детей, даже если никто из них проблемное поведение не демонстрирует, как раз наоборот — кто-то из них начнёт такое поведение проявлять.

Второе, что нужно нам сделать, как родителям, — это убедить, вложить в ребёнка на уровне его потребностей, используя подход, который будет оптимальным именно для него, следующее: «Мы — твои мама и папа, мы никуда не исчезаем, когда приводим тебя сюда. Мы знаем, что тебе трудно быть здесь одному без нас и сочувствуем. Мы по-прежнему любим тебя. Мы не избавляемся от тебя, а просто пришло время, когда начать ходить сюда будет самым правильным решением для тебя, и мы знаем это, потому что мы взрослые и заботимся о тебе. Ты точно справишься, мы верим в тебя. И знай, всё время, пока ты здесь, мы про тебя помним и готовы помочь, как и всегда. Знай, мы рядом с тобой, даже, когда ты нас не видишь. Ты для нас — самый лучший».

Автор: Алексей Смирнов
Медиатор

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru