СПЕЦИАЛИСТЫ Центра нередко обнаруживают у пациентов предпосылки к нарушению письма еще в дошкольном возрасте. В процессе рисования маленькие пациенты:
▫️ плохо ориентируются на листе бумаги,
▫️ изображают несоразмерные по масштабу детали.
Для них характерны:
〰️ плохая зрительная память,
〰️ неразвитость мелкой моторики,
〰️ неточность представлений о цвете и форме предметов.
Дети могут путать вилку и ложку, фломастер и карандаш, правую и левую руку.
Уже в процессе овладения письмом, в начальной школе, у детей выявляются весьма специфичные ошибки, связанные с трудностями усвоения графических символов.
Для ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ типичны зрительные, моторные, зрительно-пространственные, зрительно-моторные ошибки, к которым наши СПЕЦИАЛИСТЫ относят:
▪️Замены оптически похожих букв, различающихся надстрочно и подстрочно расположенными элементами (друг – вруг, опушка - опишка).
▪️Замены букв, состоящих из похожих, но различных по количеству элементов (молоко – момоко).
▪️Пропуски элементов п