Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

ОПТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ: СИПТОМЫ И ОСЛОЖЕНИЯ

СПЕЦИАЛИСТЫ Центра нередко обнаруживают у пациентов предпосылки к нарушению письма еще в дошкольном возрасте. В процессе рисования маленькие пациенты:
▫️ плохо ориентируются на листе бумаги,
▫️ изображают несоразмерные по масштабу детали.
Для них характерны:
〰️ плохая зрительная память,
〰️ неразвитость мелкой моторики,
〰️ неточность представлений о цвете и форме предметов.
Дети могут путать вилку и ложку, фломастер и карандаш, правую и левую руку.
Уже в процессе овладения письмом, в начальной школе, у детей выявляются весьма специфичные ошибки, связанные с трудностями усвоения графических символов.
Для ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ типичны зрительные, моторные, зрительно-пространственные, зрительно-моторные ошибки, к которым наши СПЕЦИАЛИСТЫ относят:
▪️Замены оптически похожих букв, различающихся надстрочно и подстрочно расположенными элементами (друг – вруг, опушка - опишка).
▪️Замены букв, состоящих из похожих, но различных по количеству элементов (молоко – момоко).
▪️Пропуски элементов п

СПЕЦИАЛИСТЫ Центра нередко обнаруживают у пациентов предпосылки к нарушению письма еще в дошкольном возрасте. В процессе рисования маленькие пациенты:
▫️ плохо ориентируются на листе бумаги,
▫️ изображают несоразмерные по масштабу детали.

Для них характерны:
〰️ плохая зрительная память,
〰️ неразвитость мелкой моторики,
〰️ неточность представлений о цвете и форме предметов.
Дети могут путать вилку и ложку, фломастер и карандаш, правую и левую руку.

Уже в процессе овладения письмом, в начальной школе, у детей выявляются весьма специфичные ошибки, связанные с трудностями усвоения графических символов.

Для ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ типичны зрительные, моторные, зрительно-пространственные, зрительно-моторные ошибки, к которым наши СПЕЦИАЛИСТЫ относят:

▪️Замены оптически похожих букв, различающихся надстрочно и подстрочно расположенными элементами (друг – вруг, опушка - опишка).
▪️Замены букв, состоящих из похожих, но различных по количеству элементов (молоко – момоко).
▪️Пропуски элементов при соединении букв в слово или дописывание лишних элементов.
▪️Написание букв в зеркальном отображении (с, э, е).
▪️Неправильное расположение элементов букв (т – пп, х – сс).
▪️Разная величина букв (микрография и макрография), смешение строчных и заглавных букв.
▪️Несоблюдение линии строки, наклона букв, интервала между словами (слишком большое или маленькое расстояние).

У ребенка с оптической дислексией страдает навык чтения. Отмечается неправильное опознавание букв, чтение справа налево, пропуски слов, чтение только одной половины слова или фразы.

Основное ОСЛОЖНЕНИЕ оптической дисграфии – это школьная неуспеваемость. Ребенка причисляют к «отстающим» по русскому языку и литературе, благодаря к чему мотивация к обучению снижается, а выполнение каждого упражнения и задания вызывает стресс.

⚠️Если вовремя не принять меры, у ребенка:

🚩 закрепляется нежелание посещать в школу;
🚩 формируются невротические реакции, замкнутость, агрессивность;
🚩 могут возникать конфликты с педагогами.

Не пустите драгоценное время, обращайтесь за помощью к грамотным СПЕЦИАЛИСТАМ!