Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Шоу Бизнес

Минпросвещения вводит три уровня оценки поведения школьников. Главное что не как в СССР

С 2027 года во всех классах российских школ начнет действовать новая система фиксации дисциплины. Ведомство утвердило три градации: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Прежние форматы признаны недостаточно гибкими для воспитательной работы.
Переход пройдет в два этапа. В 2026–2027 учебном году в каждом субъекте Федерации определят по десять пилотных учреждений. Они обкатают методику,

С 2027 года во всех классах российских школ начнет действовать новая система фиксации дисциплины. Ведомство утвердило три градации: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Прежние форматы признаны недостаточно гибкими для воспитательной работы.

Переход пройдет в два этапа. В 2026–2027 учебном году в каждом субъекте Федерации определят по десять пилотных учреждений. Они обкатают методику, соберут обратную связь от педагогов и родителей. Скорректированные регламенты лягут в основу всероссийского внедрения к сентябрю 2027 года.

Основное отличие от практики советского периода — отказ от балльной шкалы. Оценки «пять» или «два» за поведение не отражали нюансов и часто воспринимались как карательный инструмент. Новая классификация призвана фиксировать динамику личностного роста без излишней формализации.

Категория «образцовое» подразумевает активное участие в жизни класса, соблюдение устава и инициативность. «Допустимое» — базовое следование правилам без системных нарушений. Маркер «недопустимое» будет сигналом для включения профилактических механизмов: бесед с психологом, социальным педагогом и комиссией по делам несовершеннолетних.

В министерстве подчеркивают гибкость подхода. Пересмотр статуса возможен в течение четверти при положительной коррекции поведения. Система не ставит клеймо на весь период обучения. Это инструмент обратной связи для семьи и самой школы.

Инициатива вписывается в стратегию усиления воспитательного компонента образования. Параллельно с оценками по предметам родители будут получать понятный сигнал о социализации ребенка. Ожидается снижение конфликтных ситуаций и более адресная работа с трудными подростками.

Региональные министерства уже готовят перечни площадок для апробации. Приоритет отдадут учреждениям с разным социальным контекстом: от крупных городских лицеев до сельских малокомплектных школ. Это обеспечит репрезентативность выборки и универсальность итоговых рекомендаций.

Педагогическое сообщество встретило новость с осторожным оптимизмом. Ключевой вопрос — критерии объективности при выставлении статуса. Ведомство обещает разработать четкие методические указания до старта пилотного этапа.