Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Конфеты в помощь науке: студенты осваивают сложные дисциплины через игру

На недавних занятиях студенты кафедры «Прикладная информатика» с увлечением применяли нестандартные методы для освоения сложных академических тем. «Мы продолжаем искать новые способы сделать обучение интересным и эффективным, – рассказывает старший преподаватель кафедры Ольга Игоревна Лазарева. – И решили сделать обучение интерактивным. А для этого использовали… конфеты!» Анализ и визуализация цифровых данных: кластеризуем сладости Студенты, изучающие дисциплину «Анализ и визуализация цифровых данных», погрузились в тему «Кластерный анализ». Вместо абстрактных примеров – конфеты разных видов, которые необходимо разделить на кластеры. Задача оказалась не такой простой, как кажется на первый взгляд –студентам нужно было: · определить критерии для кластеризации (форма, цвет, вкус, состав); · сгруппировать конфеты по выбранным признакам; · проанализировать результаты и обсудить, какие методы кластеризации лучше работают в данном случае. «Такой практический подход помог учащимся не только

На недавних занятиях студенты кафедры «Прикладная информатика» с увлечением применяли нестандартные методы для освоения сложных академических тем.

«Мы продолжаем искать новые способы сделать обучение интересным и эффективным, – рассказывает старший преподаватель кафедры Ольга Игоревна Лазарева. – И решили сделать обучение интерактивным. А для этого использовали… конфеты!»

Анализ и визуализация цифровых данных: кластеризуем сладости

Студенты, изучающие дисциплину «Анализ и визуализация цифровых данных», погрузились в тему «Кластерный анализ». Вместо абстрактных примеров – конфеты разных видов, которые необходимо разделить на кластеры.

Задача оказалась не такой простой, как кажется на первый взгляд –студентам нужно было:

· определить критерии для кластеризации (форма, цвет, вкус, состав);

· сгруппировать конфеты по выбранным признакам;

· проанализировать результаты и обсудить, какие методы кластеризации лучше работают в данном случае.

«Такой практический подход помог учащимся не только лучше понять теорию, но и увидеть, как кластерный анализ применяется в реальных (пусть и сладких!) ситуациях, – уверена преподаватель. – А значит, освоение сложной темы состоялось!»

Теория алгоритмов: сладости в стратегии

На занятии по дисциплине «Теория алгоритмов» студенты разбирали тему «Динамическое программирование». Здесь конфеты стали частью игровой механики: учащиеся играли в игру «Камни», используя сладости вместо игровых фишек.

В ходе игры студенты:

· составляли таблицу с выигрышными стратегиями;

· отрабатывали навыки пошагового планирования;

· учились предсказывать ходы противника и строить оптимальные алгоритмы действий.

-3

Результат: обучение через развлечение

На кафедре уверены, что такие интерактивные методы обучения позволили:

· снять напряжение и сделать занятия более увлекательными;

· закрепить теоретические знания на практике;

· развить логическое и аналитическое мышление в неформальной обстановке.

А студенты отметили, что необычные задания помогли им лучше усвоить материал и взглянуть на сложные алгоритмы с новой стороны. А конфеты стали не только наградой за правильные решения, но и полноценным учебным пособием!

Еда
6,93 млн интересуются