8 апреля 1782 года императрица Екатерина II повелела организовать «народные школы» во всех российских городах. Это были первые общедоступные бесплатные учебные заведения в России.
Годом раньше, в 1781 году, по указанию императрицы в столице уже были созданы несколько бесплатных школ для всех сословий. Единой согласованной системы работы образовательных учреждений еще не было. За основу была принята австрийская образовательная модель, которой Россия намеревалась точно подражать.
Прежде всего, учителя теперь занимались сразу целым классом учеников, а не индивидуально с каждым ребенком. Вводилась стандартизация школьных учебников и образовательных программ. Среди нововведений также появилась знакомая сегодня каждому школьная доска.
Вот, например, кто учился в первых «народных школах» Петербурга:
«Матрёна Герасимова, 7 лет, средственна. Отец — Иоанъ Герасимов, сержант, жив. Поведения хорошего, понятна».
«Иван Балдин, 5 лет, достаточен. Отец — Григорий Балдин, купец, помер. Резв, имеет дарования».
Такие вот давали характеристики детям из разного сословия. «Средственна» и «достаточен» указывают на финансовое положение родителей. Было досточно детей и из «бедных».
И вот уже через год было принято решение об организации бесплатных школ по всей России. Так сказать, от Санкт-Петербурга и до самых окраин.
В 1782 году было учреждено 300 таких школ. Скорее всего, в первую очередь, «народные школы» открывались в губернских городах, а уже затем в крупных уездных городах. И это, заметим, только в первый год.
«Народные школы» подразделялись на три типа: малая (двухлетняя), средняя (трехлетняя) и главная (четырехлетняя). Малая школа давала базовые знания (чтение, письмо, основы грамматики и арифметики, Закон Божий). При создании школ никто и не ставил перед кем-то цель выучить и воспитать великих деятелей культуры и науки. Нужно было всего лишь иметь людей, «грамоте разумеющих».
Те же детишки, которые подались в среднюю школу дополнительно изучали чистописание, всемирную историю и русскую географию. То есть им не обязательно было знать, где находится Америка или Австралия. А вот на вопрос — где находится вологодский Урюпинск, должны были отвечать без запинки. Также изучали Евангелия и расширенный Закон Божий.
И, наконец, в главной школе ученики проходили географию, мировую и отечественную историю, физическую географию, русский язык с практическими заданиями, основы математики, механики, физики, природоведения, гражданского строительства и черчения.
Значительное место занимала морально-нравственная подготовка учащихся через изучение рассказов-притч, басен, примеров добропорядочного поведения.
Ничего так, для четырёхгодичной школы.
С 1785 года, дополнительно к бесплатным учебным учреждениям, стали открываться частные школы и пансионы. По своему статусу они приравнивались к государственным учреждениям.
Преподавателей «начальных школ» было принято называть «учителями народного просвещения». Естественно, их не хватало. Набирали из обученных грамоте отставных солдат, служителей церкви, мелких государственных служащих, выпускников духовных образовательных учреждений.
После непродолжительного курса подготовки учителя приступали к работе, получая скромное, однако регулярное жалованье. Учителей обязывали собственным примером показывать воспитанникам образцы морали и добродетели, постоянно находиться рядом с детьми и ограждать их от любых влияний, могущих вызвать искушение.
В результате реформы 1804 года главные народные училища были реорганизованы в гимназии.
Спасибо за внимание.