Когда ребёнок начинает использовать альтернативную коммуникацию, у родителей часто появляется желание как можно быстрее расширить словарь: добавить больше карточек, жестов или символов. Но в коммуникации важно не количество символов, а то, насколько ребёнок умеет ими пользоваться.
Начинать с того, что действительно нужно ребёнку
Новые слова и символы лучше вводить тогда, когда для них есть реальная жизненная ситуация. Например:
▫ новые любимые игрушки
▫ разные виды еды
▫ действия в игре
▫ знакомые люди
Добавлять немного, но регулярно
Слишком большое количество новых символов может запутать ребенка. Гораздо эффективнее добавлять 1–2 новых слова, когда предыдущие ребенок уже использует достаточно уверенно.
Использовать новые слова в реальной жизни
Взрослый может сам моделировать коммуникацию, то есть показывать, как использовать символы, комментировать происходящее, помогать ребёнку формулировать сообщение в естественных условиях: дома, на прогулке, в магазине.
Поддерживать инициативу ребёнка
Иногда ребёнок начинает интересоваться новым предметом или действием. Это хороший момент для расширения словаря. Если коммуникационная система помогает ребёнку говорить о том, что ему действительно интересно, он будет использовать её чаще.
Коммуникация развивается постепенно. Обычно путь выглядит так: сначала ребёнок учится просить о самом нужном, потом делать выбор, затем отвечать на вопросы и строить простые фразы, а со временем начинает делиться впечатлениями и эмоциями. И чем спокойнее и естественнее происходит расширение коммуникативного репертуара, тем устойчивее ребёнок начинает использовать общение в повседневной жизни.