Помню, как в школе мы ночами корпели над учебниками. Задача по физике, геометрии или химии могла занять и час, и больше, а ещё нужно было продумать пересказ параграфов по истории, географии, написать сочинение на заданную тему. Головы наши работали — и в школе, и дома.
А сегодня что? Дети говорят: "А зачем думать? Нейросеть за пять секунд решит задачу, напишет сочинение. Бывают ошибки (родители находят), но их было бы больше, если бы делали сами".
Здравствуйте, дорогие читатели! Читаю вчера в СМИ: Сергей Боярский (глава ИТ-комитета Госдумы) бьёт тревогу — мышление школьников угасает из-за ИИ. Ребята перестают анализировать, сопоставлять факты, выстраивать логику.
Я с ним согласна на 100%. Когда ребёнок привыкает к готовым ответам, мозг ленится. Представим, что кто-то всю жизнь передвигается на инвалидной коляске, хотя ноги здоровы. И что потом? — Мышцы, разумеется, атрофируются. Так и дети — они уже разучились прилагать усилия: думать, анализировать.
Но вот что удивительно. Депутат ругает ИИ, а про главную беду молчит. Учителей в школах нет! А если они и есть, то им некогда работать. В былые времена классный руководитель знал, кто чем дышит и как живёт.
А сейчас где взять живого учителя, чтобы он объяснил, почему у бота ответ неверный? Их, учителей, либо просто физически нет, особенно в провинции, либо им не до правильности цифровых ответов.
Неважно, что они, эти решения и ответы, сплошь и рядом неправильные. Неважно, что ребёнок сам попробовал когда-то что-то сделать, а его усилия не оценили. Учителям некогда!!! Их нагрузили другими обязанностями и попробуй их не выполни — всего лишишься.
Пока чиновники пишут стратегии цифровизации до 2036 года, школа превращается в арену абсурда: с одной стороны — "Берите гаджеты" и выполняйте цифровые задания, с другой — "Не пользуйтесь ИИ".
Ведь вы же, уважаемые господа чиновники, сами сказали: "Перед школой задача цифровизации". Вот она! Двойная игра. Сначала заставляют школу идти в цифру, а потом ругают за то, что дети окунулись в эту цифру с головой.
Либо мы учим пользоваться ИИ как инструментом (проверять факты, искать ошибки), либо запрещаем и возвращаем доску и мел. Третьего не дано.
Если разобраться, то ИИ — не такой уж и лютый враг, но злоупотребление им — беда. И виноваты не дети, а то, что убит авторитет живого учителя, и школьники оставлены один на один с нейросетью — при этом бесконтрольно.
А вы, уважаемые читатели, как думаете? Ваши внуки решают примеры и задачи сами или всё через ChatGPT?
Всем читателям спасибо за неравнодушие! Мира нам всем и добра!
Всегда искренне ваша,
Валентина