(материал заимствован из канала Александра Файба)
Во Франции провели исследование: меняется ли оценка школьника, если учитель знает пол автора работы.
Система там удобная для такого сравнения.
В начале и конце года французские школьники сдают стандартизированные тесты – их проверяют внешние экзаменаторы. Они не знают ни пола, ни имени ученика. Оценивают только ответы.
Параллельно школьники получают оценки от своих учителей. Вместо стандартизированных тестов – контрольные и классные работы. Их оценивает учитель, который прекрасно знает учеников.
Авторы исследования сравнили две эти системы оценивания. Выборка: 35 средних школ по всей стране, 191 класс и 4490 школьников. Все учащиеся 6 класса (правда, в основном, из неблагополучных районов).
Результаты
По французскому языку все предсказуемо. Девочки в среднем сильнее и в анонимной проверке, и у учителя. Реальная разница в знаниях очевидна. Почему девочки лучше в языках – тема для какого-нибудь другого исследования.
А вот с математикой все интереснее.
Когда проверка анонимная, мальчики сильнее. Но когда оценку ставит не экзаменатор, а обычный учитель, который понимает, что работу написал мальчик, – результаты заметно скатываются.
В среднем примерно минус 5% к оценкам мальчиков, которые дает учитель, при одинаковых результатах на анонимном тесте.
Учитель, в отличие от экзаменатора, видит не только решение задачи, но и кто в классе себя плохо ведет, кто срывает урок, кто подначивает других. По данным этого же исследования дисциплинарные санкции у мальчиков встречаются заметно чаще (хотя для этого и исследований не нужно).
Учителя портят мальчикам успеваемость
Исследователи пошли дальше и проверили, влияет ли учительское предубеждение на успеваемость мальчиков в долгосрочной перспективе – посмотрели на прогресс мальчиков и девочек с 6 по 9 класс.
Вывод однозначный: влияет, и существенно.
В классах, где учитель предвзят к мальчикам, они в среднем продвигаются по предметам хуже – и в математике, и во французском.
В 6 классе мальчики стартуют немного лучше, но к 9 классу девочки их догоняют и обгоняют.
Примерно 6% накопившейся "межгендерной" разницы – это результат систематического занижения оценок мальчикам и торможения их прогресса.
По другим странам такую статистику бы посмотреть...