Знаете, я всегда считала себя везучей мамой. Мой Сережа с первого класса был "золотым ребёнком". Дневник без замечаний, учителя хвалят, дома помогает, не дерзит. Даже в переходном возрасте не поступало ни одной жалобы от соседей или в родительском чате.
Я работаю медсестрой в поликлинике, сменами, муж дальнобойщик, дома бывает раз в неделю. Но Сережа всегда был "сам себе голова". Сделает уроки, погуляет с собакой, разогреет и поест и никогда особо ничего не просил, скорее от него не допросишься, что ему нужно.
Я, честно, гордилась, думала: "Вот оно, правильное воспитание: не трястись над ребёнком, а дать ему свободу". И вот в декабре на общешкольном собрании меня как "обухом по голове".
Наша классная, Елена Павловна, молодая, филолог, очень вежливая, попросила родителей под конец быть внимательными, потому что сейчас скажет неприятную для неё, но очень важную информацию. Голос у неё дрожал, я сразу напряглась, потому что обычно она спокойная, как удав.
- Родители, - говорит, - я не буду называть фамилий. Пока в нашем классе только один ученик, который изо дня в день… - тут она запнулась, - ставит учителей в неловкое положение, буквально застаёт врасплох! И я хочу, чтобы все родители поговорили со своими детьми на эту тему дома!
Тут все переглянулись, мы же знаем своих детей. У нас вроде бы отпетых хулиганов нет. Ну, Паша Козлов может сорвать урок, но он не умеет умничать, это точно не про него! А тут Елена Павловна краснеет, как помидор, и выдаёт первый пример.
- На прошлом уроке, когда я объясняла тему "сложноподчинённые предложения", этот ученик поднимает руку и совершенно серьёзно спрашивает: "Елена Павловна, а если мне нравится учительница физкультуры, то это сложноподчинённое чувство или просто подчинение?"
Класс, естественно, "лёг"
Я думала, ослышалась, но дальше - больше. Родители конечно пытались сидеть с серьёзными лицами, но мало кому удавалось подавлять смешки!
Так этот же товарищ на биологии спросил, возникают ли психические расстройства у мышей, когда они участвуют в опытах и если да, то можно ли результаты таких исследований считать достоверными?
А у "химички": каким бы элементом из таблицы Менделеева она хотела бы стать и почему!
И учителя не знают, как реагировать
Вроде это за рамками школьного образования и формально считается нарушением дисциплины. Но вопросы то не глупые, хоть и с иронией, а к обсуждаемой теме так или иначе относятся.
А класс ржёт, учителя теряются, тратят время на восстановление дисциплины и тишины в классе! Елена Павловна сказала, что уже три педагога подходили к ней с просьбой "повлиять на родителя этого клоуна". Но имя она упорно не называла, мол, педагогическая этика.
Я тогда ещё подумала: "Бедная мам этого шутника, наверное, вся седая уже".
После собрания ко мне подошла мама Пети Сидорова, которую все зовут "генералом" за строгость.
И давай меня трясти: "Марина, ты же в составе родительского комитета, должна вычислить этого негодника! С ним нужно работать!" Я обещала поговорить с классной наедине.
Я дождалась Елену Павловну возле выхода из школы и решила спросить напрямую, а она вздохнула и сказала: "Марина Александровна, ну вы же не хуже меня знаете, кто это".
И смотрела на меня так, с лёгкой улыбкой, пока садилась в машину к мужу, я аж опешила. Думаю: "С чего бы мне знать? Мой-то Сережа - пай-мальчик, тише воды ниже травы".
Но осадочек остался
Вечером сажусь ужинать, сережа делает уроки за столом, кот у него на коленях. Я начинаю издалека: "Сын, а в вашем классе, говорят, появился новый комик, который смешит всех на уроках?"
Сын поднимает глаза, серьёзные, спокойные. "Это ты про того, кто вопросы задаёт?"
- Ну да, - говорю. - Это Петя? Он вроде умный, но стеснительный.
- Петя на математике вчера формулу забыл, а сегодня у доски мычал, - Сережа усмехается. - Нет, Петя не тянет.
- Тогда Влад? Он же юморист.
- Влад боится учителей до колик, он может только в столовой пошутить.
И тут меня осеняет, я смотрю на своего сына, на его идеальную причёску, чистую тетрадь, на ручку, которую он вертит пальцами. И говорю прямо: "Серёж, это ты".
Он молчит секунду, потом кладёт ручку и говорит: "Мам, ты умная, но только не ори".
Я, честно, не заорала, потому что просто остолбенела. Мой Сережа, который всегда сдавал тетради вовремя, который помогает отстающим, которого ставят в пример - он специально задаёт эти дурацкие, остроумные вопросы, чтобы сорвать класс?
- Зачем? - спрашиваю шёпотом.
- А зачем мне быть скучным как все? - отвечает он. - Меня и так никто не слушает, я же "ботаник" официальный. А теперь у меня есть фишка. Я задаю вопрос, а учитель тупит, в классе все ржут, авторитет растёт. Причём вопросы я умные придумываю, ни мата, ни хамства, чистая риторика.
Он даже начал приводить примеры, которых Елена Павловна на собрании не озвучила.
Спросил у историка: "А если бы Наполеон победил, мы бы сейчас учили французский вместо русского? И тогда бы Елена Павловна осталась без работы?"
Учительница истории хохотала, но потом пожаловалась, что дети не поняли тему про Тильзитский мир.
И главное - Сережа делает это с каменным лицом, как пономарь и это "убивает наповал".
Я сидела и смотрела на него
Конечно же, типа по правилам воспитания, хотелось устроить скандал, потребовать прекратить это безобразие. Но я в глубине души понимала, что он прав. Он никого не обзывает, не дерётся, не срывает уроки грубо.
Он просто умнее, чем учителя готовы принять. И он нашёл способ выделяться среди одноклассников, при этом оставаясь отличником.
Муж, когда я ему рассказала по видеосвязи, долго молчал.
Потом сказал: "Я в его возрасте вообще окна в школе разбивал портфелем, не нарочно. Так что его вопросы - это фигня. Но чтобы маму не позорить, пусть вопросы придумывает такие, на которые учителю не стыдно ответить".
Сережа услышал краем уха и выдал: "Пап, а ты знаешь, что хуже портфеля в окне? Спросить у географички зачем нам знать где находятся нефтяные вышки, если никому из нас не светит завладеть ни одной, чтобы лишний раз порасстраиваться?"
Тут я уже сама засмеялась
Я не стала его наказывать. Даже странно: вместо стыда я почувствовала уважение.
Он не нытик, не подхалим, он выстроил свою маленькую игру, и учителя проигрывают в ней не потому, что Сережа - зло, а потому что школа не готова к живым, неудобным, смешным вопросам. Им подавай тишину и конспект.
- И вот я теперь думаю: а может, нам не выдрессированных детей растить, а таких, кто одной фразой переворачивает скучный урок в спор?
- Может, школа потому и буксует, что боится этих вопросов?
- Ведь любой учитель скажет: глупых вопросов не бывает, но только до тех пор, пока вопрос не ставит в тупик самого учителя!
А вам какой "неудобный" вопрос задавал ваш ребёнок, после которого вы сами не знали, плакать или смеяться? И что вы ответили?