Ещё раз хочу вернуться к теме выработки условного рефлекса у детей с нарушением слуха. Чем больше я читаю книгу, тем глубже анализирую нашу семейную работу по обучению Мишки.
И знаете, я поймала себя на мысли: ведь мы занимаемся этим каждый день и везде. Выработка условного рефлекса — это не «уроки», а сама жизнь.
Вот как это выглядит у нас:
— Идём по улице, вдалеке сирена скорой помощи: «Миша, слышишь? Что это?» — и начинаем искать источник звука.
— В парке: птичка поёт — «Слышишь? Кто это? Где она поёт?»
— Машина гудит — «Где?»
— Что-то стукнуло — «Что это?»
И сейчас я с огромной радостью осознаю: он уже сам начинает спрашивать, когда слышит что-то незнакомое. Сам оборачивается, прислушивается, поднимает пальчик вверх и смотрит на меня вопросительно. Это же настоящий прорыв! 🎉
Раньше звуки проходили мимо его сознания. А теперь мозг Миши научился: «Неопознанный звук = надо проверить, что это». А это и есть тот самый условный рефлекс...
Продолжение в МАКСе
👇
https://max.ru/c/-70911153539799/AZ1YSxGyVhI
