27-28 марта была на педагогическом форуме от школы "360" в Рязани. Я училась у спикеров, общалась с коллегами, обменивалась опытом и вдохновлялась идеями.
Особенно близка мне была лекция "Педагог будущего: глобальные вызовы, новые роли, сопротивление общества" педагога-эксперта школы "Олимп плюс" Натальи Быковой. Мне было не просто интересно и вдохновляюще, я услышала мысли и выводы, над которыми и сама давно размышляю.
Должен ли современный педагог, быть в постоянном поиске новых знаний и опыта? Или он может работать по наработанным много лет протоколам? А как работать по старым, пусть даже и успешным, устоявшимся протоколам преподавания, если нынешние дети другие. Не плохие, не глупее, не менее одаренные, а другие. С ними прежние пути преподавания просто не работают.
Восприятие современных учеников формируется под влиянием цифровых технологий, социокультурной среды и других факторов, что привело к ряду особенностей, которые влияют на обучение, мышление и способы взаимодействия с информацией. Эти дети быстрее в способах получения и обрабатывания информации, но многие из них имеют сложности в анализе данных, воспроизведении их в речи. И да, они быстро начинают скучать на уроке. Но танцы с бубном-это не выход. А как быть если информация для учебы детей осталась старая, а дети, которым мы преподаём, совсем другие?
- Должны ли мы - учителя меняться сами и менять свои устоявшиеся протоколы или дети должны подстроиться под требования школы? Спорный вопрос. Но мое мнение в этом вопросе таково: дети не изменятся, скоро придёт другое поколение учеников с другими способностями и слабостями, и единственным верным решением я вижу постоянное изменение учителей под меняющиеся реалии. Мы должны идти в ногу со временем, как бы сложно это не было, мы не имеем право бронзоветь.
Каждый педагог - это по своему, Тони Робинс, тоесть мотиватор ученика. У каждого ученика есть свой Тони Робинс. Но мы-педагоги и есть почва, а ученики - ростки. Благодатная почва даёт хорошие всходы. А чтобы быть благодатной почвой, нужно наполнять себя знаниями, смыслами, энергией. Мы каждый урок отдаем свою энергию детям, бывает семь уроков за день отдаём, отдаём, отдаём. А где её брать, чтобы отдать? Нужно искать эти источники подзарядки и источники новой информации.
Нынешние первоклассники выйдут в большую жизнь в 2036 году. Не такое уж близкое будущее, а в условиях столь быстро меняющегося мира, в 2036 году может быть совсем другая жизнь, нежели та, которой мы живём сейчас. Так чему мы должны учить детей будущего? Учиться! Постоянно быть готовыми к новым вызовам и не бояться учиться новому, учиться новым навыкам. А значит и мы сами должны быть такими.
#Вилка62