Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Провинциальные хроники

Ошибки везде: от школьной тетради до вывески в центре города: почему учитель математики бьёт тревогу

Мы привыкли к тому, что о проблемах в образовании говорят гуманитарии: филологи сокрушаются по поводу ЕГЭ по русскому, историки спорят о содержании учебников, иностранцы говорят, что учебники перегружены и не сбалансированы, а задания рассчитаны на очень высокий или часто недостижимый уровень подготовки, что превращает учёбу в стресс. Но когда тревогу бьёт учитель математики — человек, который вообще-то отвечает за развитие логического мышления и подготовку учеников к экзаменам (ОГЭ/ЕГЭ), — необходимо прислушаться к его словам. Здравствуйте, дорогие читатели! Петербургский педагог Диана Назирова заявила об угрожающем состоянии системы образования. Звучит пафосно? Но учитель привела довольно весомые аргументы, на которые нельзя не обратить внимание. "Учитель математики обращает внимание на огромное количество ошибок не только в сочинениях школьников, но и в официальных текстах, вывесках, рекламе и т.д., что, по её мнению, прямо угрожает национальной идентичности, которая возникает не и
Оглавление

Мы привыкли к тому, что о проблемах в образовании говорят гуманитарии: филологи сокрушаются по поводу ЕГЭ по русскому, историки спорят о содержании учебников, иностранцы говорят, что учебники перегружены и не сбалансированы, а задания рассчитаны на очень высокий или часто недостижимый уровень подготовки, что превращает учёбу в стресс.

Но когда тревогу бьёт учитель математики — человек, который вообще-то отвечает за развитие логического мышления и подготовку учеников к экзаменам (ОГЭ/ЕГЭ), — необходимо прислушаться к его словам.

Здравствуйте, дорогие читатели! Петербургский педагог Диана Назирова заявила об угрожающем состоянии системы образования. Звучит пафосно? Но учитель привела довольно весомые аргументы, на которые нельзя не обратить внимание.

Ошибки везде: от школьной тетради до вывески в центре города

"Учитель математики обращает внимание на огромное количество ошибок не только в сочинениях школьников, но и в официальных текстах, вывесках, рекламе и т.д., что, по её мнению, прямо угрожает национальной идентичности, которая возникает не из указа, а складывается из языка, на котором человек учится думать. А с этим огромные проблемы. Власти требуют нарастить объем "правильных" тем, но этого мало".
Учительница заявила об угрожающем состоянии системы образования

Мы привыкли списывать безграмотность на "безграмотного школьника Мишу". Мол, не выучил правило, получил двойку — его личная проблема. Но Назирова обращает внимание на системный сбой. Ошибки больше не смущают никого — даже взрослых в официальных сферах.

Среда, в которой грамотность перестаёт быть нормой, воспитывает поколение, для которого "моё день рождения" вместо правильного "мой день рождения", "с Москвы" вместо "из Москвы", "со школы" вместо "из школы", одеть шапку (правильно: надеть), крайний (вместо: последний) — норма. И это только малая, малая толика ошибок. А если это норма в языке, скоро это станет нормой и в мышлении.

Дети разучились пересказывать

Самая честная и очень пугающая часть заявления Назировой — не про орфографию. А про то, что у школьников умер навык пересказа.

«Дети не могут пересказать абзац из биографии Софьи Ковалевской или Дмитрия Менделеева. Большинство из них уже не владеют самим умением пересказывать как способом мышления».

Раньше пересказ считался скучной зубрёжкой.

Теперь выясняется, что это базовый механизм входа в культуру:

"...и дело не в том, что они не учили, большинство из них уже не владеют самим умением пересказывать как способом мышления. Не удерживают нить, не видят, что в тексте главное, а что второстепенное, не могут восстановить последовательность".

Если ребёнок не может удержать нить повествования, выделить главное и восстановить последовательность, он не может работать с информацией. Он не умеет думать. Он умеет только листать ленту, тупо смотреть на экран, а ещё — ставить лайки.

Учитель математики видит это острее всех. Потому что математика — это не просто — царица наук, а царство последовательности.

-2

Традиционные ценности не спасут, если нет языка

Сейчас сверху спускают инициативы: больше патриотических уроков, больше "правильных" тем, больше разговоров о важном. Диана Назирова прямо говорит: этого мало. Бесполезно декларировать традиционные ценности, если человек не способен их осмыслить и сформулировать.

Национальная идентичность во многом рождается из языка, на котором человек учится думать.

«Разрушается ткань языка и мышления, объединяющая людей».

Учитель уверена, что "в условиях тотальной безграмотности просто декларирование традиционных ценностей не поможет".

Статья Назировой — это крик души. Мы хватаемся за голову из-за низких баллов ЕГЭ, но не замечаем, что школьники уже давно разучились говорить, рассуждать, мыслить и спотыкаются на элементарном вопросе: "О чём ты прочитал?"

Учительница математики права на 100%. И это проблема не только школы, но и всего общества. И кто виноват — ЕГЭ, гаджеты, учителя или родители, поди теперь — разберись.... Вот такие у нас проблемы в образовании. Проблемы, которые уже давно все заметили. Но как их решить — никто не знает. Или знает, но не может...

Всем спасибо за неравнодушие! Мира нам всем! Сейчас это — самое важное. Берегите себя и своих близких! Буду благодарна, если подпишитесь на мой канал английского в Telegram:

Час английского

Всегда искренне ваша,

Валентина