Надо понимать, что тут все упирается не только в знание биологии.
Для 90+ мало просто знать предмет. Помимо биологии, человек должен обладать умением рассуждать, хорошей логикой, понимать специфику ЕГЭ. Уметь работать с информацией и действовать адекватно в стрессовой ситуации.
Если мы берем те же эвристические задания на ЕГЭ, там очень часто нужные данные уже даны в условии.
И задача ученика взять это, прямо в моменте применить, связать с тем, что он уже знает, и сделать какой-то вывод.
И вот это уже не просто про знание теории, это про умение соображать, логически мыслить и нормально излагать свои мысли на бумаге.
_________
Не каждый ребенок способен написать биологию на 90+.
Очень многие, когда сталкиваются на экзамене с чем-то новым, просто уходят в отказ. Видят незнакомую задачку - и все, мозг выключается. Сразу начинается: "Ой, все, пипец, меня завалили, я не сдам".
А надо делать наоборот.
_________
Надо сначала вспомнить по максимуму все, что вы знаете по этой теме. Потом внимательно перечитать условие.
Потому что там зачастую миллион подсказок, просто вы их не видите, потому что сидите в ахере.
И дальше уже пытаться что-то с этим сделать. Хоть как-то начать рассуждать, цепляться за известные факты, собирать логику.
Вот если мы говорим про высокие баллы, то это во многом про этот навык.
_________
То есть надо хорошо знать биологию и уметь с этой информацией работать. Не просто воспроизводить факты, а именно рассуждать.
Связывать какие-то вещи из биологии с химией и физикой.
Связывать разделы биологии между собой. У многих общая био живет отдельно от анатомии, например. Не надо так))
_________
И, само собой, огромное значение имеет состояние на экзамене.
К сожалению, были случаи и у моих учеников, когда ребенок писал ниже своих возможностей просто потому, что перенервничал. Или где-то тупо допустил ошибку по невнимательности.
Так что это тоже важно учитывать)
__________