Исследователи обнаружили связь между активностью слуховой коры головного мозга и риском речевых нарушений у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Результаты работы, поддержанной Российским научным фондом, опубликованы в журнале Autism Research.
Ученые из Московского государственного психолого-педагогического университета проанализировали реакцию слуховой коры на различные звуки у 35 мальчиков с РАС и 39 типично развивающихся детей в возрасте от 6 до 13 лет. С помощью магнитной энцефалографии специалисты отслеживали активность мозга.
Исследование показало, что у детей с РАС более выраженная ранняя активация (примерно через 100 миллисекунд после звука) левого полушария слуховой коры коррелировала с худшими показателями речевого и интеллектуального развития. У детей без РАС наблюдалась обратная зависимость: более высокая активность соответствовала лучшим показателям.
«Несмотря на то, что ранняя активация слуховой коры вряд ли может послужить однозначным индикатором речевых нарушений при расстройствах аутистического спектра, как предполагали некоторые исследователи, работы в этой области помогают понять, нарушение каких процессов лежит в основе когнитивных и речевых отклонений в этой группе расстройств», — отметила руководитель проекта Елена Орехова, кандидат психологических наук.
Эти особенности обработки звуковых сигналов на доречевом уровне могут объяснять трудности с речью, которые часто встречаются у детей с РАС. Ученые предполагают, что на обработку информации в слуховой коре влияют несколько патологических процессов, включая «нейронный шум» и нарушение фильтрации слуховых сигналов.
Что это значит для родителей
Обнаруженная связь между ранней активностью слуховой коры и речевыми нарушениями у детей с РАС подчеркивает, что трудности с речью могут иметь нейробиологическую основу, а не только быть следствием недостатка социального взаимодействия. Это помогает родителям понять глубинные причины коммуникативных проблем ребенка и снижает чувство вины.
Сенсорные особенности, связанные с обработкой звуков, могут проявляться в повседневной жизни. Дети с РАС могут быть чрезмерно чувствительны к громким звукам или, наоборот, слабо реагировать на них. Это может вызывать тревогу, сенсорные перегрузки или избегающее поведение в шумных местах, таких как школа или общественные пространства. Понимание этих особенностей помогает родителям создавать более комфортную среду для ребенка, например, используя шумоподавляющие наушники.
Трудности с обработкой просодии — ритма, интонации и ударений в речи — также могут влиять на понимание социальных сигналов и эмоционального содержания сказанного. Это объясняет, почему ребенок может пропускать социальные нюансы или иметь трудности с пониманием юмора, что важно для развития социальных навыков.
Раннее выявление таких особенностей и своевременное вмешательство, включая логопедическую терапию, могут значительно улучшить коммуникативные навыки и долгосрочные результаты развития ребенка благодаря высокой пластичности мозга в раннем возрасте. Родители играют ключевую роль в этом процессе, интегрируя терапевтические стратегии в повседневную жизнь и создавая среду, поощряющую язык и социальное взаимодействие.
➜Делимся секретами воспитания ☺ в нашем Telegram - подписывайтесь! ✍