Задание 3 предполагает анализ предложенного текста, помогающий выявить характерные особенности того или иного стиля речи.
1. Внимательно читаем текст.
2. Обращаем внимание на авторство. В этом случае фамилия указана и она хорошо известна учащимся — Н.С. Гумилёв (поэт, прозаик, драматург, литературный критик).
3. Пробуем определить стиль.
Очевидно, что перед нами не официально-деловой и не разговорный стиль, так как текст представляет собой размышления автора о "таинственном происхождении стихотворения". Кроме того, Гумилёв называет требования, которым должно удовлетворять стихотворение, чтобы оно "жило полной и могучей жизнью". При этом нет научных гипотез, теорий и фактов. Также нет свойственных художественному стилю системы образов и характеров. Нет привычных нам развёрнутых описаний.
Думаю, мы смело можем предпрложить, что перед нами текст ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ с чертами художественного, принадлежащий руке литературного критика. Это статья (такой жанр характерен научному и публицистическому стилю речи).
4. Читаем и анализируем первое утверждение задания 3.
⛔ Это ошибочное утверждение, потому что автор статьи не знакомит нас с научной теорией создания лирического произведения. Это не научный стиль речи.
5. Читаем второе утверждение.
Предполагаемый основной тип речи — описание.
⛔ Это не так. Мы видим рассуждения автора. Гумилёв задаёт вопрос и даёт на него чёткий ответ, придя к нему в результате размышлений. Описание здесь используется в качестве структурного элемента, но не является основным типом речи.
6. Третий пункт задания - это работа с лексикой.
✅ Действительно, приведённые примеры (дума, благо, забвения) имеют прямое отношение к высокой и книжной лексике. Основу же текста составляют слова нейтральной лексики. Примеров тому множество (толчок, мир, луч, голубь, радует, старался...).
7. Четвёртое утверждение обращает наше внимание на использование в тексте рядов однородных членов и вопросительных предложений. Найдём их!
• В последнем абзаце мы видим два вопроса, которые задаёт автор.
• Второе и третье предложения текста осложнены рядами однородных членов предложения.
✅Обеспечивают ли эти синтаксические средства текст особой выразительностью? Да!
Вопросительные предложения привлекают внимание читателя к размышлениям автора.
Ряды однородных членов позволяют автору наглядно и ярко описать явление, создать эмоциональное воздействие на читателя.
8. Последнее утверждение задания нацелено на работу с такими художественными средствами, как сравнение, метафора, олицетворение, эпитет.
✅ Приведённые примеры действительно являются указанными средствами, например:
• мудрый, как змей (сравнение)
• стихотворение может жить (олицетворение)
• калеки в мире образов (метафора)
• яркий миг (эпитет)
Они, как известно, способствуют созданию эмоциональности, выразительности текста, помогают передать отношение автора к изображаемому.
Кстати, различные средства выразительности часто используются в текстах публицистического стиля.
Таким образом, верные ответы 3, 4, 5.